明珠回归教案.doc

《明珠回归》教学设计
教学目标:
1、知识目标:学会本课生字,读记“管辖、港澳、紫荆花、旌旗”等词语,读写“签定、开拓、贸易”等词语。 
2、技能目标:能正确流利有感情地朗读课文,在阅读中体会作者详略有致的叙述方法。 
3、 情感目标:了解香港回归的历程,重温那庄严的时刻,激发学生的民族自豪感和爱国情怀。   
二、教学重难点:在阅读中感受作为一个中国人的民族深情,激发学生的爱国情怀,学****作者详略有致的表达方法。     
三、教学流程:   
(一)、 欣赏音乐,谈话导入 
播放歌曲《东方之珠》,听到这首歌你想到了什么地方?(香港)香港有“东方之珠”的美誉,然而因清政府的***无能,曾使香港被英国强行租用了99年,历经沧桑巨变,直到1997年7月1日,这个失散了近百年的孩子终于回到了祖***亲的怀抱,下面,我们就一起了解香港回归的历程,重温那些庄严的时刻吧。  
2、(出示中国地图,让学生知道香港的地理位置)     
3、引出课题。   
(二)、初读课文,整体感知       边读边思考,完成自学提纲:     
(1)划出带生字的词语读一读,记住字形,利用字典理解其意思。    
(2)联系上下文理解词语:旌旗、聚焦、百感交集、贸易、后盾    
(3)轻声读课文,思考课文主要写了关于香港的哪几个内容?   
(三)、精读课文,理解感悟    
 1、读一读,议一议:       
香港是怎样离开祖国的?又是什么时候回归的?从中体会到什么?      
、是谁创造性地提出“一国两制”的伟大构想?“一国两制”的含义是什么?它的提出有什么伟大意义?     
 2、读一读:文中详写回归仪式的几个庄严时刻。体会句中带点词语意思。出示:       “今夜这个重要而独特的仪式,将在一刻之间,凝聚香港历史的改变和延续„„”       „„英国国旗和旧香港旗,在英国军乐队奏起的英国国歌声中缓缓降落。
鲜艳的五星红旗在紫荆花绽开的香港特区区旗的伴随下冉冉升起。     
想一想:在这历史时刻举国上下激动人心的场面。“当时又是怎样的情形呢?”播放实况录象。      
诵读10、11自然段课文,再次体会亿万中华儿女的激动与自豪,体会数代人100多年终于实现的***。      5、齐读最后自然段。出示:今天,在祖国大家庭„„更美好!引导学生理解句子,体会其中包含的思想感情。 
   (四)、整体把握,扩展延伸   
  1、播放《东方之珠》。
延伸:(电脑出示澳门回归图片、国庆图片勾起学生的爱国情感)      结合今年我们祖国建国60周年之际,你想说点什么?
总结:  香港的顺利回归,一靠正确的决策,二靠强大的国力,让我们为自己是一个中国人而自豪。
 
出示名人名言,领学生表决心。
“为中华之崛起而读书——***”   
四、板书设计:
  明珠回归 
昨天   中国领土  英强行租借 
今天   一国两制  顺利回归 
明天    辉煌 灿烂
《明珠回归》教学设计
高金枝
《分数除法》教学设计 
一、教学目标:
1. 结合具体情境,理解“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题的结构特征,能够用方程或者算术方法解答这类简单的实际问题。
2. 借助线段图培养学生分析