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皇帝老师不好当
要论在中国古代,教师行业的最高荣耀是什么,那恐怕莫过于一件事:给皇帝当老师。这事儿在历朝历代都是光宗耀祖的好事。发展到了明朝,更成了名利双收的大事,谁要是摊上这样的工作,基本上就是同行眼中的顶级精英,被当作“亚圣人”来膜拜。
又有名声又有前途,这样康庄大道般的行业,自然无比热门。但所谓天下没有白吃的午餐,给皇帝当老师更是如此,不但准入门槛高、工作挑战性大,而且到了教育制度极度完善的明朝,更成了一件技术含量极高的“瓷器活”,想要干好这个工作,更不单是科举成绩好、学问深就能胜任的,要有“金刚钻”才行。这活有多苦,不妨去瞧瞧。
教育礼仪真繁琐
明朝是个讲规矩的朝代,大明朝上至王侯百官,下至黎民百姓,从吃饭穿衣到首饰佩戴,样样都是规矩,宫廷教育的规矩,那更是严苛到极致。
仅说皇太子的日常上课,整一个流程,就极度地熬人,特别是皇太子出阁读书的仪式,更是十分繁琐。首先是早晨起来,礼部和鸿胪寺的执事官要在文华殿给太子行四拜礼,鸿胪寺寺官为太子行礼,请太子到文华殿读书,皇帝要亲自出席,各级官员要挨个行礼,然后仪式结束后,内侍官引着太子在后殿就座,每天侍班侍读讲官依次前来,小太子的学****生活才算开始。
而比起之后的学****过程来,上面那些繁琐礼仪只是小巫见大巫。明朝太子的学****规划,也是开国就定好的规矩,主要分3个环节――读书、听字、写字。其中的每一样,学****强度都极其大,比如读书,每三天就要背熟一篇新课文,且要求熟练掌握、侃侃而谈。且要求说话字正腔圆,咬字必须标准。至于听字和写字,更是劳动量惊人,夏天每天要写100字,冬天天冷,稍微宽松一点,写50个字就行,但每天这么写下来,足够把小孩累抽。明朝的皇位继承人们的童年,基本就是这么熬过来的,至于老师们,当然也一样这样熬。明朝成化年间的宫廷教师、后来的明朝阁老谢迁曾回忆,当年他给太子朱?樘教背书的时候,一遍一遍重复着,甚至到了“口舌生疮”的地步,连急带累,嘴都溃疡了。
而比起教小皇子读书来,教大皇帝读书,也轻松不到哪去:明朝宫廷教育制度规定,不但小皇子要上课,皇帝也要上课,也就是“经筵”和“日讲”,即皇帝召集学问好的大臣开会学****由大臣们给皇帝讲课,主要以历史课为主,评述历代王朝治国得失。大规模的讲座,就是“经筵”,通常在文华殿举行,同样也是一整套繁琐的礼节,先是官员行礼,然后讲课,讲完课去左顺门吃饭,吃完饭还要回来谢礼,一场折腾才算结束。相比之下,“日讲”则是小规模的讨论会,没这么繁琐的礼节,讲课的老师通常都是皇帝的亲信大臣,讲课内容也很轻松灵活。
而这样的课程,与其说体现学****问题,不如说体现政治问题――能被安排参加经筵的臣子,就算不是重臣,也是皇帝正在考察的培养对象,讲课时表现得好,便是最好的升迁机会。而常去日讲的官员,身份更不简单,必须是皇帝最亲近的重臣才行,有些甚至是皇帝孩提时代就教育读书、感情极其深厚的老恩师。
综合上面的流程,能在这样的折腾中熬过来的老师,也同样不是简单人物。教小太子学****不但要有水平,更要有耐心,给皇帝经筵和日讲,考验的不仅是口才与智慧,更是表面之下的暗流汹涌,看似是讲学问,其实是官员之间的勾心斗角。风平浪静的课堂,成了刀光剑影的权力争夺战场。倘能在这样的课堂环境里熬出来,必然需要技术含量。
老师各个有奇招
讲课如此凶险,上课当然要谨慎。