《傅雷家书两则》说课稿.docx

《傅雷家书两则》说课稿
这两封家书,分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功之时,从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟,对儿子的殷切期望。虽角度不同,但融会贯穿于两封信中的主旋律,都是要儿子做一个坚强的人。
这篇文章选自人教版九年级语文上册第二单元。该单元安排了两篇演讲词和两封书信。故知识目标中应明确显示:学****运用书信的写作方法。考虑到三维目标的整和性我决定本节课让学生完成三个目标:(1)整体感知两封家属的异同。(2)学****运用书信的写作方法。(3)在体验运用中形成正确的价值观和积极的人生观。
针对文章的内容,文体特点,及九年级学生的求知特点,尤其是本班语文基础较差的现状,我决定课前先用李春波的《一封家书》引发学生兴趣,让学生从格式和情感上或得初步共鸣。感知可文后辨析两封家书的异同;品味赏析文章后趁热打铁,马上进入体验运用环节,延伸拓展后在《感恩的心》中结束本课。
教学过程
歌曲激趣
上课前,我们先来听一首歌曲。
(播放李春波的《一封家书》)
刚才大家听得都挺投入的,从歌曲中,你听出了什么?
(友情提示:可以从形式,内容,语言,感情等方面谈。)
学生举手发言。
小结语:大家听得认真,听得动情;尤其是能从游子的思亲感受到父母的思子之情。再通讯尚不发达的年代里,书信无疑成了沟通两地的最好桥梁。著名的翻译家傅雷,再其长子傅聪留学海外时,就在一封封家书中为儿子排忧解难,传达着自己的惦念之情。写的多了,整理下来,一部《傅雷家书》就诞生了。今天,我们就来阅读其中的两封,感受一下那份牵挂。
(出示)学****目标
1?整体感知两封家书的异同。
2?学****书信的写作方法。
3?在体验运用中形成正确的价值观和积极的人生态度。并学会感恩。
整体感知
请大家快速阅读两封家书,看作者再什么情况下给儿子回的信。傅雷想通过这两封书信告诉儿子什么?请以“从___看出,这封书信是作者在儿子___时给儿子回的信。”的句式回答第一问。
学生速读后举手发言。
明确:第一封家书儿子消沉时
败不馁做个坚强人
n
第二封家书儿子成功时
胜不骄
品味赏析
正是期望儿子做一个“坚强的人,使这两封不同时期不同内容的家书有了相同的内涵。我想知道,同学们喜欢着两封家书吗??
体验运用
傅雷的家书,不仅能使他儿子—傅聪获益匪浅,也定能使我们这些阅读者获益匪浅。让我们学以致用,用我们刚学到的知识来解决下面两个问题吧。
A 小李的爸爸和妈妈不幸双双下岗,小李也因此情绪消沉,学****成绩直线下降。假如你是小李的好朋友小丁,决定给小李写一封短信。你该怎样写?
B 小帆前些日子去参加演讲比赛,取得了第一名的好成绩。他回来后,就总是指挥这个,教训那个,学****也很浮躁。假如你是他的好朋友小颀,想给小帆写一封信。你会怎样写?
(左右两大组分别完成A﹑ B情景演练)
拓展延伸
n(看来同学们已从精神上把两封家书内化为自己的财富了。)的确,傅雷是伟大的,,我们绝大部分同学都会羡慕傅聪有这么一个关心他爱护他的父亲,同时又感叹为什么自己就没有遇上这么好的一个父亲?其实爱是一样的,,好好回想一下,你们感受到父亲对你们的爱了吗?
先把你的感受告诉你的同桌,再和大家分享。
交流分享
小结:大家的述说很动情,也很感人。傅雷有一位让他为之骄傲的儿子——音乐家傅聪。我想:既然大家已理解了父亲并深深感受到了父爱,那么,只要同学们努力争取,长大后也一定会成为让父母因你而骄傲的人!
作业安排
父爱是无言的,较之母爱,它更深沉,需要我们用心去体会才能发现,他和母亲一起用真情为我们搭建成长之桥。今天下课后,我们能否用自己的心,通过自己的手给父母写一封家书来表达对他们的感激和关心呢?
结束语:放歌曲《感恩的心》
课后反思:这节课目标明确,最大的优点就是学生的述说很动情,感染了许多听课的教师。但不足之处也很明显,课文读的较少,基础知识——字词也是在课前检查而没有在课堂上展示。

这两封家书,分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功之时,从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟,对儿子的殷切期望。虽角度不同,但融会贯穿于两封信中的主旋律,都是要儿子做一个坚强的人。
这篇文章选自人教版九年级语文上册第二单元。该单元安排了两篇演讲词和两封书信。故知识目标中应明确显示:学****运用书信的写作方法。考虑到三维目标的整和性我决定本节课让学生完成三个目标:(1)整体感知两封家属的异同。(2)学****运用书信的写作方法。(3)在体验运用中形成正确的价值观和积极的人生观。
针对文章的内容,文体特点,及九年级学生的求知特点,尤其是本班语文基础较差