示范教案一洋务运动1课时.doc

第6课洋务运动
●教学目标
知识目标
。
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、代表人物、口号、内容、结果。
。
能力目标
,培养学生的归纳能力。
,培养学生运用辩证唯物主义的基本观点分析问题的能力。
,使学生逐步掌握由浅入深、由表及里层层分析历史事件的方法。
德育目标
,使学生认识:洋务运动没有使中国走向富强之路,但引进了西方先进技术,使中国出现了第一批近代企业。
,培养了技术力量,在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用,为中国的近代化开辟了道路。
●教学重点
洋务运动的概况。
●教学难点
对洋务运动的评价。
●教学方法
。本节是本单元第一节,首先应把这一单元的主要内容概括介绍给学生。
。对洋务派与顽固派可采用此法。
。对于洋务运动的概况,可让学生根据课本内容归纳。
。对于洋务派创办的军事工业和民用工业的关系,以及企业与培养新式人才之间的关系,可用常理推导。
。对于洋务运动失败的原因和对洋务运动的评价,可用此法。
。这一节对于初学历史的八年级学生来说,不好理解的东西过多,需用讲解法解决问题。
●教具准备
常规教具、投影仪、图文资料。
●课时安排
一课时
●教学过程
[导入语例示一]
同学们请看课本上导入框中的内容。框中之图是洋务运动期间,由中国工匠独立制成的铁甲舰“平远号”。它的性能不亚于北洋舰队从外国购买的“远”字号战舰。在甲午海战中,“平远号”一炮击中日本旗舰“松岛号”水雷室,震惊敌舰。那么,什么是洋务运动?洋务运动的主要内容又有哪些?这是我们在本节中将要学****到的内容。
[导入语例示二]
同学们看投影打出的材料。
[投影显示]
“甲午战争中,日军一直把藏在威海卫的北洋舰队视为进犯京津地区的最大障碍,把能否消灭这支舰队看成是能否在华取胜的关键。1895年1月,日本决定进攻威海卫,消灭困守在港内的北洋舰队,迫使清政府完全屈服。1月20日,日本陆军在联合舰队的掩护下,开始在山东荣城龙须岛成山头登陆,包抄威海卫后路。30日,日本海军占领威海卫南、北两岸炮台,随即封锁东西港口。日军海陆一起发炮,集中火力对刘公岛和港内的北洋舰队进行攻击。北洋舰队广大将士奋力抵抗,曾在2月1日至6日连续击退敌舰。但北洋舰队在日舰炮火的轰炸下,多数船只被击沉。
随着威海卫形势的日益险恶,舰队中的外国顾问和教官开始勾结一些无耻将领,逼迫丁汝昌投降。丁宁死不降,先命令各舰冒死突围,后又命令炸毁舰只以防资敌。但一些将领拒绝执行命令。“定远”管带刘步蟾用炸药炸沉了搁浅的
“定远号”,并在当天夜里愤然***,实践了自己在开战初立下的“苟丧舰,将自裁”的誓言。2月11日,日军炮火更加猛烈,陆援和突围的希望完全断绝,丁汝昌在绝望中***。丁死后,英国顾问浩威假托他的名义起草降书,缴出了残余舰廷十一艘和刘公岛炮台及军资器械,向日军投降。17日,日军开进威海港,并在刘公岛登陆。至此,威海卫基地完全陷落,北洋舰队全军覆没。同时,标志着洋务运动彻底破产。”
那么,什么是洋务运动呢?洋务运动是如何发展起来的?又是如何破产的?洋务运动在中国近现代史上所占的地位如何?我们应该如何去评价它?下面,我们一起来学****这些内容。
[板书]第二单元近代化的探索
第6课洋务运动
一、“自强”与“求富”

[教师讲解]同学们,在洋务运动的背景里,我们要掌握两个内容。一是近代化的含义和洋务运动在近代化中的地位;二是洋务运动兴起的具体背景。所谓近代化,它指的是中国人民向西方学****探索救国之路的过程。它的内容包括政治上的民主化,经济上的工业化,以及思想上的自由、民主化。近代化的过程是一个由点到面、由浅到深、由表及里的过程。中国的近代化,从本单元4篇课文的标题可以看出,它有一个由技术层面(洋务运动)到制度层面(戊戌变法、辛亥革命)再到文化层面(新文化运动)的演变。由此我们可知:洋务运动是中国近代化的一个开端,是中国近代化过程中在技术层面上的一个集中表现,此为一。第二,两次鸦片战争,都以清政府的妥协投降、签订不平等条约而告结束。两次鸦片战争中国的失败,惊醒了地主阶级中一些较先进、开通的人士。他们认识到了列强的船坚炮利是导致两次战争中国失败的主要原因。他们开始抛弃原有的夜郎自大的观念,逐渐地向西方靠拢。开始用向西方学****引进西方先进技术的方式来试图挽救清朝的统治,***人民的反抗。这部分人中有的成了后来的洋务派。在他们的努力下,