会上树的鱼教学设计.doc

11 会上树的鱼
   教学目标:
1、掌握11个生字的音、形、义,会认9个字、和一个多音字。会写6个生字。
2、能正确流利的诵读全文,分角色朗读课文。
3、通过学****课文了解弹涂鱼的生活****性和特点,了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。
教学重点:
1、掌握11个生字的音、形、义,会认9个字、和一个多音字。尤其注意胸、腹、膛三字形。
2、能正确流利的诵读全文,分角色朗读课文。
教学难点:
通过学****课文了解弹涂鱼的生活****性和特点,了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。
课时安排:
二课时
第一课时
教学目标:
1、掌握11个生字的音、形、义,会认9个字、和一个多音字。会写6个生字。
2、流利诵读全文,分角色朗读。
3、初读课文,朗读感悟。
教学重点:
掌握11个生字的音、形、义,会认9个字、和一个多音字。会写6个生字。
教学难点:
1、初读课文,朗读感悟。
2、流利诵读全文,分角色朗读。
教具准备:
生字卡片、教学挂图
教学过程:
一、激趣导入。
1、教师提问:我们见过各种鱼儿,请大家把找到的资料拿出来说一说。
2、学生自由发言。
3、今天我们要认识一种十分奇特的鱼。这种鱼会上树。你们见过会上树的鱼吗?
4、板书课题,指名读题,全班齐读。
5、想一想,你从中想知道什么呢?(生答)
二、学生初读课文。
1、读课文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片,检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)请“小老师”来带读生字,可以说说你用什么好办法来记住它。
(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音,随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)
还没有记住的字,可以在学****课文的过程中继续识记。
4、自由读课文,看看有几个自然段?标出序号。
5、手势表示有几个自然段。(12)
6、指名一个同学读课文的第一段,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
7、请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮,不读错字,不添字掉字)。
8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话)。
9、读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?
三、自主学****br/> 1、在小组中全体读全文,读熟后小组合作,分别由2——3名同学扮演小蜗牛,一名同学扮演弹涂鱼,一名同学扮演大树,互相合作,边读边演课文内容。
2、学生上台表演,比一比,哪个小组配合得好,哪位同学表演得出色。一个小组演完以后,其他小组可以进行评价。
可以从人物的表情、对话的语气等方面来评价。
3、全班齐读课文。
四、指导书写生字。
1、观察,读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察,品字。
要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。
6、评析。
你的哪一