教师要注重能力的培养 优秀精选论文.doc

教师要注重自身能力的培养
新世纪教师面临着社会变革和时代发展的多方位挑战,特别是在教育改革过程中要完成好教育教学工作,重要的是要加强自身的能力培养。
首先,教学能力应包括:第一,语言表达能力。这是一名教师对学生进行教育的最重要的手段,也是衡量一名教师工作能力、水平的一个重要尺度。在工作中,一名语言表达能力差的教师,无论他怎样努力,都很难产生好的教育教学效果。因此,师范教育应从多方面、以多种形式训练学生掌握各种口头教育教学语言技巧,例如:语言表达时间的长与短,语句的多与少,语调的抑与扬,语速的快与慢,语气的刚与柔等,并在一定程度上学****朗读、讲解、叙述、说明等技能。另外,师范生普通话水平也应达到教师职业标准要求。
教育教学语言表达能力还包括身体语言,如:面部表情、眼神变化、手臂活动等,其中一些常规性要求确应经过训练。板书技能,则是语言表达能力的另一种表现形式,师范生的钢笔字、粉笔字、教学简笔画,这三项基本功是必不可少的。
第二,教学设计和实施能力,即设计教学方案和实施教学方案的能力。这些能力的培养更多的是要在认真和规范的教育实****中来演练和增长的。那种在教学实践中走过场的不认真做法,是无益于学生能力培养的。
第三,除了上述两个方面外,教学方法与教学策略方面的知识贮备、应用练****教学评价一般方法的掌握以及现代教育技术的掌握应用能力等,都是师范教育所不可缺少或不能降低要求的。
其次,教育管理能力,主要是指人际沟通能力。教师工作对象决定了教师必需要具有协调人际关系的能力。实践证明,教师人际关系,特别是师生关系很大程度上决定着其教育教学工作的成效。教师要想取得好的教育教学效果,必需要学会与人协作共事,有一个好的人际关系环境;必需学会组织领导学生集体,进行团队组织的建设;必需学会与工作相关联的社会(例如学生家长)融洽相处;这些能力的取得,不是依靠自觉自悟来实现的,师范教育应为学生开展一些专门的心理咨询和行为训练。
教师的基本工作能力除了上述两个方面外,还应在心理健康指导乃至言行举止、举手投足的文雅和谐;衣着打扮的得体大方;身体健康、容貌端庄等几个方面具有一定的素养和****惯,这才能成为一名新世纪的人民教师。