现代汉语第四章——第三节词义的分解...ppt

第三节词义的分解
一、义项
1、什么是义项
理性义不是始终为一个整体,它往往包含不同的表义层次,比方说,“报告”,一方面指把事情或意见正式告诉上级或群众:“你应当把事情的经过向领导报告”,“大会主席报告了开会宗旨”;另一方面,指用口头或书面形式向上级或群众所做的正式陈述。“关于建立计算机网络的报告”。同样是“报告”一词,其意义却有两个不同的层次,一个层次讲的是过程,一个层次讲的是过程的结果。词的理性意义的分项说明就是义项。有的词只有一个义项,是单义词;有的有几个义项,是多义词。
2、义项的分类
由于词的表义层次不同,而每一个层次的意义不可能指具有完全一样的使用频率,因此就形成了使用地位上的差别。一些词的意义是最基本的,相应地也是最常用的,这类词义被认为是词的基本义,由基本义发展转化过来的意义,被称为非基本义,通常也称为转义。转义有个转换方式的问题。转义的生成方式主要由引申和比喻两种,由它们生成的词义分别称引申义和比喻义。
(1)基本义——最基本、最常用的意义。
(2)转义——由基本义直接间接地发展转化过来的意义。
A、引申义——根据事物间相关性的联系推衍转化出来的意义。
B、比喻义——借用词的基本义来比喻另一种事物所生成的意义。
【嫩】基本义——初生而柔弱。
引申——颜色浅。如:嫩黄
引申——松脆柔软。如:菜炒得很嫩。
比喻——不老练。如:做事还有点儿嫩。
【疙瘩】基本义——皮肤上突起的硬块。如:身上起了一些疙瘩。
引申——球状或块状的东西。如:线结成疙瘩了。
引申——量词(由独立成块特征推演)。如:一疙瘩石头
比喻——不易解决的问题。如:应当去掉心上的疙瘩
3、单义词和多义词
针对词义的层次特征,我们区分了词的义项;根据义项的生成方式和使用地位,我们区分了词的基本义和非基本义;现在我们根据义项的多少,区分词的单义、多义。
多义词的多个义项是语言研究者对无数言语事实的概括总结。我们在考察多义词时,必须明白,在某一具体语境中多义词总是以单义面貌出现的。在使用多义词时,必须注意,如果所使用的多义词在语句中仍然同时表现出多种意义,则可能出现歧义,应当进行必要的语境限制。
4、同音词——语音相同意义之间没有联系的词。
A、异形同音词——精华/京华原因/元音
B、同形同音词——种麻/脚麻被子/被水淹才学双全/才开学信不信/发信回头(悔悟/呆一会儿)
多义词和同音词的区别:
多义词和同音词,虽然都同形同音,但二者的区别是十分明显的:多义词是一词多义,几个意义之间有联系。同音词则是多词多义,几个意义之间没有联系。
如:“一副***、副部长”的“副”,“贻笑大方、大方茶”的“大方”,“上装(上衣)、上装(化装)”,“当心(正中间)、当心(小心)”、“白头翁(鸟)、白头翁(植物)”,“霸王鞭(民间舞蹈用具)、霸王鞭(灌木状常绿植物)等都是同音词。
5、义素的分析和运用
“李四喜欢张三”和“石头打李四”,为何前者可以让人接受,后者却不能让人接受呢?看来这不是语法问题,而是语法之外语义的问