《目标人生的灯塔》课件高中心理健康教育辽师大版高中一年级 3.ppt

《目标人生的灯塔》课件高中心理健康教育辽师大版高中一年级_3欢迎来到心理课堂!
——符莉芬
相互尊重
用心感受
真心交流
耐心倾听
课堂原则
游戏:大风吹
规则:
主持人:“大风吹”
学生一起:“吹什么?”
主持人:“吹……”,符合条件的同学站起来。
人生以梦想为灯塔
——职业生涯辅导
游戏:寻找岛屿
A岛:美丽浪漫的岛屿。岛上充满了美术馆、音乐馆,街头雕塑和街边艺人,弥漫着浓厚的艺术文化气息。同时,当地的原住居民还保留了传统的舞蹈、音乐与绘画,许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。
I岛:深思冥想的岛屿。岛上人迹较少,建筑物多僻处一隅,平畴绿野,适合夜观星象。岛上有多处天文馆、科博馆,以及科学图书馆等。岛上居民喜好观察、沉思、学****祟尚和追求真知,喜欢和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。
C岛:现代井然的岛屿。岛上建筑十分现代化,是进步的都市形态,以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守,处事有条不紊,善于组织规划,细心高效。
R岛:自然原始的岛屿。岛上保留有热带的原始植物林、自然生态保持得很好,也有相当规模的动物园、植物园、水族馆。岛上居民以手工见长,自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具,喜欢户外运动。
S岛:友善亲切的岛屿。岛上居民个性温和、十分友善、乐于助人,社区服务网络完善,人们重视互助合作,重视教育,关怀他人,充满人文气息。
E岛:显赫富庶的岛屿。岛上的居民热情豪爽,善于企业经营和贸易,能言善道。经济高度发展,处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等。
游戏:寻找岛屿
请认真思考:
(1)如果你必须在6个岛之中的一个岛上生活一辈子,成为这里岛民的一员。你更喜欢哪一个岛?为什么?
(2)你的能力更适合在哪一个岛上生存?为什么?
(3)根据目前的情况,你更需要哪一个岛上?
依次记下选择,并与结果进行比对。
(R型)
喜欢实际操作,做事喜欢遵循一定的规则;
动手能力强,做事手脚灵活,动作协调,喜欢与机器、工具打交道;
表达能力不强,不善于与人交际,思想较保守,对新鲜事物不太感兴趣;
喜欢户外活动,喜欢独立工作或和少数人合作;
一般不喜欢从事教育服务性以及频繁与人打交道的职业。
主要职业:工程师、技术员;机械操作、维修、安装工人;矿工、木工、电工、鞋匠等;司机,测绘员、描图员;农民等。
(I型)
抽象思维能力强,对自然现象和自然规律很感兴趣,喜欢同观念而不是同人和事务打交道,求知欲强,肯动脑,善思考;
思维逻辑性较强,善于通过分析思考解决面临的难题,但并不一定实现具体的操作。
喜欢独立的和富有创造性的工作,总是渴望创新。
主要职业:自然科学和社会科学方面的研究人员、专家;化学、冶金、电子、无线电、电视、飞机等方面的工程师、技术人员;飞机驾驶员、计算机程序设计员等。
(A型)
喜欢自我表达,有很强的自我表现欲,喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能,实现自身的价值;
想象力很丰富,创造力很强,喜欢凭直觉作出判断,感情丰富,容易冲动;
不愿遵从条条框框,不喜欢按部就班地做事;
不喜欢从事重复性强的工作。
主要职业:音乐、舞蹈、戏剧等方面的演员、艺术家编导、教师;文学、艺术方面的评论员;广播节目的主持人、编辑、作者;绘画、书法、摄影家;艺术、家具、珠宝、房屋装饰等行业的设计师等。
(S型)
有较强的社会责任感和人道主义倾向,社会适应能
力较强;
喜欢从事对他人进行传授,培训,教导等方面的社
会服务活动;
善于与人交往,乐于处理人际关系,愿意发挥自己
的感染力和说服力,倾向于成为群体的组织者。
主要职业:教师、医生、护士、公关人员、销售、慈善工作者、志愿者、心理学工作者,社会活动家等。
(E型)
精力充沛、充满自信,喜欢竞争和冒险,具有领导才能;
总试图让别人接受自己的观点。不愿从事精密工作,不喜欢需要长期复杂思维的工作;
喜爱权力、地位和物质财富,非常在乎实际结果和工作的挑战性;
喜欢从事组织策划及向周围人发号施令的工作。
主要职业:经理企业家、政府官员、商人、行业部门和单位的领导者、管理者等。