植物的激素调节主题单元设计(修改).doc

主题单元
植物的激素调节
适用年级
高中二年级
所需时间
3课时
主题学****概述(对主题内容进行简要的概述,并可附上相应的思维导图)
本单元是高中生物教材中有关植物激素的一部分,内容包括“植物生长素的发现”、“生长素的生理作用”、“其他植物激素”三节内容,其中第2节含探究实验的组织、准备,实验所需时间较长,因此应主要利用课外时间进行。植物生长素的发现过程、生理作用及评价植物生长调节剂的应用等内容是本章重点。
本章内容主要以植物生长素为核心,介绍了植物生命活动调节过程中最重要的机制——植物的激素调节。本章内容主要以实验现象分析的形式导入知识的学****而学生在学****过程中,不仅要了解有关植物激素的相关知识,更要学会分析和总结生物实验。本章的重点内容是生长素,因此,我将本部分知识划分为三个专题:
1、生长素的发现:通过一系列实验分析,总结生长素的有关知识,并学会用这些知识来解释植物的向光性原因。
2、生长素的生理作用:重点是生长素生理作用及两重性曲线的分析以便学以致用。
3、其他植物激素:可以自主学****重点理解几种常见激素的生产应用。
根据本章内容的特点,我主要采用学案导学、小组活动和学生自主学****的方法,让学生通过学****了解植物激素的相关作用及特点、探究实验的基本程序与曲线的分析方法。
主题学****目标(描述该学****所要达到的主要目标)
知识与技能:
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过程与方法:
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情感态度与价值观:
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对应课标
概述植物生长素的发现和作用。
探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。
列举其它植物激素。
评述植物激素的应用价值。
摘录自《普通高中生物课程标准(实验)》
主题单元问题设计
1、为什么“朵朵葵花向太阳?
2、将豆芽在适宜条件下横放,一段时间后其根与茎将会怎样生长?为什么?
3、“木瓜催熟柿子”是何原理?你还知道哪些植物激素?其用处分别是?
专题划分
专题一:植物生长素的发现(1课时)
专题二:生长素的生理作用(1课时)
专题三:其他植物激素(1课时)
专题一
植物生长素的发现
所需课时
1课时
专题一概述(对专题内容进行简要的概述,并可附上相应的思维导图)
《植物生长素的发现》包括生长素的发现过程,生长素的产生、运输和分布两部分内容。
“问题探讨”从日常生活中常见的植物向光性入手,对这种熟视无睹的现象进行的探讨,“引导着人们揭示植物生命活动调节的秘密”,引导学生留心生活中的科学现象。
  关于生长素的发现过程,教材以生长素发现的历史为线索,选取关键史实进行组织,以引导学生体验科学家探索的过程和科学知识形成的过程,领悟科学家是怎样发现问题、寻找证据、在严密推理的基础上作出判断的,理解科学的本质和科学研究的方法。 
了解生长素的产生、分布和运输,是理解与生长素发挥作用有关的许多植物生理现象的基础,因此,教材改变以往将这部分内容作为选学材料的做法,但阐述力求简练。
本节课文后的技能训练,侧重训练的是实验设计和得出结论时逻辑上