《三视图》教学设计.doc

《三视图》教学设计
——镇康一中鲁跃祥
一、指导思想与理论依据
通用技术课程是一门立足于实践的课程,要求学生直接经验和亲身经历,以学生的亲手操作、亲历情景、亲身体验为基础,强调学生的全员参与和全程参与。每个学****者通过观察、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验,进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。技术课程的标准对“设计交流”的内容要求中提出要“了解技术语言的种类及其应用,能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样,能绘制草图和简单的三视图。”从中可知技术图样的教学是培养学生技术素养的重要载体,而三视图则是技术图样教学的重点。
二、教学背景:
基于学生已有的知识,学生在初一和高一已经接触到了三视图,但学生对三视图的理解仍然在数学的知识层面上,认识较为肤浅,需要正确完整地引导学生对技术学科所要求三视图的知识进行全面的认识。此外,学生已有能够较熟练地绘制(识读)平面图和直观图,也以基本掌握正投影及正投影特性相关基础知识。
本课时要求学生能够绘制简单三视图,本该在专门的通用技术实验室上课,但结合我校实际,通用技术的实际教学在教室授课,好在教学都有多媒体设备,因此需要课前准备的工作包括:
1、教师准备:纸板12套,可折叠纸板,要求16开纸大小,用于三视图认识及辅助作图。
2、学生准备:铅笔、三角板或直尺若干,用于画三视图。
3、设备:带有光学投影仪的教学多媒体系统。
4、制作多媒体教学课件与设计与印发随堂教学辅助练****纸张(16开纸)。
三、教学目标:
技术课程的标准对“设计交流”的内容要求中提出要“了解技术语言的种类及其应用,能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样,能绘制草图和简单的三视图。”从中可知技术图样的教学是培养学生技术素养的重要载体,而三视图则是技术图样教学的重点。根据教材和新课程标准的要求,结合学生的实际情况,我提出以下教学目标:
知识与技能:
1、理解并掌握三视图的投影规律——“长对正、高平齐、宽相等”;
2、熟练三视图的制图步骤;
3、熟练应用辅助工具牢记三视图中三个视图对位置及投影方向。
情感、态度、价值观:
1、在通过利用模型引导学生准确绘制三视图的教学过程中,培养学生良好的合作和交流的态度,养成细致、严谨的工作态度。
2、形成科学的空间三围思维方式,养成一丝不苟的态度。
四、教学重点、难点:
教学重点:
1、认识到三视图在技术设计中的重要作用。
2、绘制出简单的三视图。
教学难点:
1、理解并掌握三视图的投影规律——“长对正、高平齐、宽相等”。
2、三视图绘图步骤的规范。
解决办法:
针对以上重点、难点,以及技术课程是一门立足于实践的课程,要求学生直接经验和亲身经历,以学生的亲手操作、亲历情景、亲身体验为基础。因此,在前部分教学需要通过教师的讲解,方能引导学生准确地认识。然后,通过采用学生动手绘制,提高积极主动性,满足其好奇心。最后,以练****形式加深对“三视图”的认识。
五、教学方法:
在此教学过程中涉及到的主要教学方法有:案例法、体验法、讨论法。
1、体验法
体验法就是学生亲历观察,感受探索发现和经验积累的乐趣,内化教学内容的方法。本课时通过,学生对技术思想和方法的学****应是在已有认识基础上的意义再创造。
2、案例法
以案例为载体,