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中考语文阅读精讲巧练
摘要:"文","爷爷","赵伯","姑父"求爹让"文"复读,其作用是:(2分...,来表现"文...
关键词:复读,高考
类别:其它
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中考语文阅读精讲巧练
小说阅读
【基础知识网络】
小说是同散文、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。它以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映丰富多彩的社会生活。小说阅读是记叙文阅读的一个重要组成部分,是中考的重要考查内容之一。本专题主要就是帮***生了解小说的构成要素,明确小说的表现手法,把握小说的主题思想,从而更好地进行小说阅读。本专题的知识网络如下:
【考点解读】
一、小说的三要素
小说的三要素是人物、环境和情节。三者中,人物是小说的核心,小说的主要任务是塑造人物,写出鲜明的人物形象来,情节是小说的骨架,环境是小说的依托。
小说对人物形象的塑造主要采语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写和神态,还有正面描写、侧面描写的细节描写。
故事情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分,有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”,为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。
环境包括社会环境和自然环境,是为了衬托人物、渲染气氛,给情节的发展提供背景和场所。社会环境主要指故事发生的时代背景;自然环境指人物活动的具体场景,如地点、气候、景色、场面等。
二、小说的阅读要求与考查趋向
“新课标”在小说阅读方面的学****要求是:①整体把握小说叙述的内容,理清小说的情节。②初步领悟小说的社会内涵,读懂小说所反映的社会主题。③能对小说中主要人物的性格特点进行简洁的分析评价。④联系小说的社会背景,对作者的思想感情作出自己的评判。⑤能对小说中富有表现力的语言进行多角度的赏析,特别要注意人物描写、环境描写、比喻句、双关句等在具体语境中的内涵和表达效果。
⑥对小说的一些表达技巧能初步赏析,明确表达技巧对情节的发展和刻画人物性格所起的作用。⑦能在读懂小说内容、对人物作出分析基础上,展开联想和想象,对小说情节进行加工,以使小说人物性格和小说主题多样化。
在对小说进行命题时,以下几方面应为重点:①对小说三要素的考查。这一点需要考生把握描写人物的手法和对人物的简单评析,掌握环境描写的作用,掌握情节变化的作用。②对文章内容的理解始终是命题的方向。这一点主要考查学生概括能力,需要考生从整体感知文章,理解文章的总体思路,弄清结构层次,感受作者所表达的思想感情。③各地将会继续考查小说的表现手法。随着微型小说的兴起,各种新的表现手法也会相继涌现,中考对这一点的考查将会更加灵活。
总之,小说的命题呈献形式仍是以主观题为主,但答案不惟一、鼓励学生有创意地表达阅读感悟的开放型试题会增加。
【金题解剖】
一、(2004,福建莆田)阅读下面一篇小小说,完成17——21题。(20分)
文具盒
司玉笙
厉劲的北风篦子似地梳刮着裸露的皮肤,英的手背上就有了一道道血口子……
娘说,女孩子家能识几个字就行了,遭那个罪咋?
英听了,眼泪就扑塌扑塌掉下来。常沾泪的那地方便有了印痕,似两片干柳叶。
过年了,乡里分给村里一些市里人捐的衣、物,村里再分到户。听到吆喝声,娘带着英去领。
村长的家就是村里办公的地方,只比英的家多一张床和两把一坐就吱吱作响的白茬椅子子。
捐物只剩下一双皮鞋、一件半旧的红毛衣和一个塑料文具盒。村长脸上透出难色,说,大妹子,拣一样吧,还有两家哩……
娘就毫不犹豫地抓起那件红毛衣,抖了几抖就往英身上套。
英直往后趔趄,眼光却扎在那个文具盒上。娘说,那物件不挡寒,要它咋?
村长讪讪地笑了,说,这闺女有出息……
娘叹了口气,将毛衣在手里窝来窝去,说,你真憨……
英的眼泪又下来了。娘说,甭哭,依着你还不行吗?
得到这个文具盒,英把它当作宝贝,用布包好,放在枕边,从不往书包里装。没人的时候,她就打开它——就像打开了一个天地:文具盒里有花花绿绿的贴画、课程表,还有一杆漂亮的自动铅笔……拿起自动铅笔,她就觉得自己也会在市里某个明亮、温暖的教室里……
几年以后,英考上了中专,去市里上学。临上路时,她没忘了将文具盒随身带上。
开学头一天,英拿出文具盒摆在桌上——惟一能和同学一样的,就是这一件了。
同桌叫丽,家就在市里。看到那个文具盒,丽不屑地一笑。待英掀开它,丽的眼睛就睁大了,那个课程表是她设计的……
丽说,你真爱惜……
英笑了,说,有了这个文具盒,我就不爱哭了。你小