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第四章学前儿童的语言获得.ppt

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约30页举报非法文档有奖

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第四章学前儿童语言的获得
语言发生发展篇
你认为儿童语言学****中,先天遗传和后天学****哪个比较重要?为什么?
一、模仿说
二、强化说
三、中介说
第一节后天环境论
模仿说认为,儿童是通过对***语言的模仿而学会语言。
***的语言刺激儿童模仿的反应
S(stimulation) R(reaction)
一、模仿说
机械模仿说为较早的行为主义理论,由美国学者阿尔波特提出。
认为儿童语言的****得仅仅是通过模仿父母语言。
但是如此多的话语,儿童都是由模仿****得的吗?
(一)机械模仿说
儿童模仿话语中也会出现一些偏差。
妈妈对儿子说:这个东西是妈妈买给你的。
儿子模仿说:这个东西是妈妈买给你的。
没有办法把你转换成我。
强化在生活中经常会看到:
情景1:小明努力学****这次考试得了全班第一名,妈妈决定奖励小明一个新的轮滑鞋。
情景2:小明今天做作业很不认真,妈妈很生气,于是决定晚饭后,不然小明看电视。
强化依随(斯金纳1974):指强化刺激紧紧跟
随在言语行为之后发生。
1、最初被强化的是个体的偶然发生的行为
2、强化依随是渐进的
(一)斯金纳的基本观点

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