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五年级下册《钱学森》公开课教案优秀

《钱学森》公开课教案 1
师:同学们喜欢看电影吗?
生:喜欢。
师:说到电影,我想请教一下,你们知道世界上最著名的电影大师是谁吗?
生:张艺谋!
师:张艺谋是我国当代著名的电影导演,暂时还不是世界最著名的电影大师。当然,我们希望他努力争取。
生:卓别林!
师:对!你怎么知道的?
生:我在电视里看到的,说卓别林是电影之父。
师:对!电影之父。(板书。)在电影这一行业里他是老大!算是祖师爷了,谁还知道哪些“之父”?
生:音乐之父贝多芬。
生:钢琴之父李斯特。
生:炸药之父诺贝尔。
师:在中国,也有一个人被誉为“导弹之父”,你们知道他是谁吗?
生:不知道。
师:他就是放弃了在美国优厚的待遇,毅然回国的世界著名科学家钱学森。(板书:钱学森。)钱学森,1943年毕业于上海交通大学,随后留学美国。当时,钱学森享受着优厚的待遇,但是他一刻也没有忘记自身的祖国。经过五年的漫长岁月,1955年10月1日,他终于回到了阔别多年的祖国。为我国的火箭、导弹的研究和发射工作作出了卓越的贡献。想不想读课文?
生:想。
师:好!放开声音,以自身喜欢的方式去读课文。
(一会儿,同学基本读完。)
生:还想读吗?
生:想。
师:真话假话?
生:真话。
师:好,想读的请举手。好了,时间到,再举手也不算了,就你们这些人读,你们举手最快,获得了读课文的权利,请你们起立齐读课文第一节。(对没有举手的同学)等他们第一节读完了,你们才有权利接着读。当然,假如谁读累了,随时可以坐下来歇一歇,谁想读了再站起来读,好吗?
生:好!
师:开始读吧。
(局部同学齐读课文第一节,紧接着全班同学陆续接着读,直至全文读完。)
师:听你们整齐的朗读,真是一种享受。不过,现在我想学一学齐泯王,不听你们齐奏,想听你们一个一个地吹,见识一下你们各人的真功夫。谁敢出来?
(生无人举手。)
师:被吓住了?都想当南郭先生?
(生笑,众笑。)
师:(有一同学举手。)好!他站起来了,站起来就证明自身不是南郭先生,有勇气!
(该生读课文。)
师:读得不错,你百分之百不是南郭先生!不过有个字音要注意一下,“屈指一算”读“qū”,不读“qǔ”,你读,再读,全班读。“魂牵梦绕”的“绕”读第四声,不读第三声。这是个多音字。读!再读!
师:谁来接着读课文?
(一生读下一节。读到“赴美国留学”,师示意停下。)
师:停。这个“赴”字是个生字,怎么记住?
生:姓“赵”的“赵”字“×”换成“卜”就行了。
师:闭起眼睛写一下。“赴”是什么意思?
生:到的意思。
师:对!还可以怎么说?
生:去。
师:也对。但这里为什么不用“去”或“到”?(略停)“赴”是书面语,而“去”和“到”有时可以作口头语使用。所以“赴”字一般用在比较正规的书面语中。比方在电视新闻里经常听到“胡***总书记携夫人赴某某国访问,而不说“去”或“到”某某国访问。好,接着说。
(一生读到“富裕”时,师示意停下。)
师:停。还得打断你一下。看老师写这个“富裕”的“裕”字。“裕”字怎么解?
生:“裕”就是富的意思。
师:怎么知道的?
生:“裕”字左边是衣字旁,右边是个“谷”,一个是穿的,一个是吃的。
师:吃穿都有了,丰衣足食了,还不富裕吗?对吧?
生:对!
师:你真聪明。从字形上就看出字的意思了。其实这也是我们祖先的一种造字方法,有一些字的字形就代表了它的意思。比方“孬”读“nāo”,意思就是不好,差劲。“不正”合起来就是“歪”wāi,两个“木”就是“林”,三个“木”就是森林的“森”。
(边说边板书这几个字。)
师:下一段?请你来读。(指一生。)
生:(读)“……欢度中华民族的保守节日。”(师示意停。)
师:除了中秋节外,还有哪些中华民族的保守节日?
生:春节。
生:重阳节。
生:元宵节。
生:“五一”劳动节、“三八”妇女节。
师:保守节日是指世代相传的、具有一定的民族特色的庆祝活动或祭祀仪式等。“五一”劳动节、“三八”妇女节、“六一”儿童节等是国际性的节日,不是咱们中国所特有的保守节日。明白吗?
生:明白。
(生读到“兴奋”时,这段正好读完。)
师:注意,最后一个词“兴奋”读第一声“xīng”。读,再读。新中国刚刚诞生,又碰上中秋佳节,几个留同学,一群好朋友,对月抒怀,谈得格外兴奋。怎样读才叫兴奋呢?谁再来读读?
(生再读这一段。)
师:好,继续下一段,后面那位高个子女孩,你来读。
(生读到“袒露”时,师正音,释义。)
师:这里“露”读“lù”,跟我读“露,袒露”,