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让语文课活起来让学生动起来
──《比尾巴》教学案例与评析
望城铜官镇郭亮小学张文

《比尾巴》是人教版小学语文第一册第十课,这篇课文通过三答的对话方式,介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣。为了激发学生的主动意识和进取精神,我将整堂课的学****过程设计成了闯关形式的游戏活动,六中小动物在课堂上不仅仅要小朋友帮他们找尾巴,还派出了三个小动物(小白兔、大公鸡、小鸭子)向小朋友提出了挑战。以次激发了学生的学****兴趣,并在闯过每一关的学****过程中,为学生创设了良好的自主学****环境。使学生在轻松、愉悦的气氛中完成整堂课的学****br/>。
创设情境,激发兴趣
同学们,动物王国给我们寄来了一封信(教师举起一个信封),你们想看吗?(想)
(教师打开信封,读信中内容)陶城小学一年级小朋友,你们好!我是小猴淘淘,今天我与小伙伴们进行一场‘比尾巴’的活动,可大家谁都不肯认输,都认为自己的尾巴最好,这可怎么办呢?听说你们班的小朋友非常聪明,不知道你们是否愿意帮帮我们?“(愿意!)
好,让我们一起去动物王国当裁判,帮它们比尾巴。(板书:比尾巴)齐读课题(注意指导三个生字的读音,特别是“巴”在这儿要读轻声)。
(评析:此环节的设计是为了激发学生的好奇心,将学生引入情境,为他们兴趣盎然的思考、理解奠定基础。)
二、挑战第一关: 比一比看谁读得好
1、范读欣赏
师:刚才,小动物们告诉我,今天他们除了要我们帮他们比尾巴外,还向我们提出了挑战,你们有信心接受他们的挑战吗?(有)
师:让我们用掌声向这几个小动物问好! (出示六种小动物)
师:首先向我们挑战的是小白兔,他在挑战之前想为大家朗诵一遍课文,你们想听吗?(想) 播放影片,欣赏范读.
2、初读感知,学会生字。
师:小兔子读的好吗?(好)听听小兔子的任务。(屏幕出现一只小白兔,一边跳一边提出任务)
任务:小朋友们,我知道你们都很喜欢读课文,想闯过第一关,就要和我读的一样棒,加油啊!
师:你们有信心闯过着一关吗?(有) 那谁来告诉老师,要想读好课文,首先……(要和生字交朋友)对,那就请同学们拿出一支笔,圈出本课生字。圈完屏幕出示课文内容,生字变成红色,检查学生圈对了没有。
自读课文,借助拼音读准字音,遇到生字多读几遍。(抽生朗读)(培养自主读书、识字的能力)
同学们表现得可真棒。这六个问句谁会读?(屏幕出示六个问句)抽生逐句读,读得好的同学当小老师领大家读,教师相机指导疑问句的读法。
同学们的问句读的可真好,但这只是课文的一部分,你们能把整篇课文像小白兔那样读的流利、有感情吗?(能)这次争取不看拼音就能读准字音,还等什么,开始练吧!
师:谁愿意给大家朗读?(抽生读,其他小朋友注意听,读完抽生评议)
师:刚才我们请了一位同学读,下面有那两位同桌愿意为大家朗读?(抽同桌读,读后评议)全班小朋友同桌练读。(培养学生的合作精神)
师:同学们读得都很认真,是不是每个小朋友读得都很棒呢?让我们开火车读一遍吧!
现在让我们男女生打一场擂台赛,好吗?(好)
读了这么多遍课文,这些生字,你会认了吗?(屏幕逐个出示生字,检测生字掌握情况)
下面让我们一起有感情的朗读课文,看看能否闯过这一关。
闯关成功,屏幕出现小白兔恭贺闯关成功的画面,并配有恭喜你