培养学生的信息素养是信息技术教育的灵魂,而信息道德素养.doc

培养学生的信息素养是信息技术教育的灵魂,而信息道德素养则是信息素养的重要组成部分。对学生进行信息道德教育应该在潜移默化上做文章,强调在日常教学中的渗透。我们在平时教学时不仅要注意信息技能的形成结果,更要进一步重视在具体的信息行为体验过程中学生良好信息道德素质的形成。这就需要我们信息技术老师有一双慧眼,善于发现教材中蕴含的丰富的信息道德教育素材,善于发现小“故事”中的大道理,不要让信息道德教育的契机被我们轻而易举地放走。下面来看我们课堂中常见的几个教学情节。
下面是两节课的教学片段:
片断一:这些照片是我们自已拍的吗?
这是一节《信息的下载》的教学片段:
师:这节课大家已经学会了从网上下载图片和文字,并用这些下载的信息制作出了自己喜爱的景点的介绍。好了,修饰一下你的作品吧,想一想给你的作品加上什么会使它更完整更吸引人?
生修饰完成作品。
师通过网络向全班一一展示几位同学的作品:经过修饰以后,这些作品的确更美观,更吸引人了。但现在老师要问大家一个问题,这些景点的照片是我们自己拍的吗?
生:不是,是从网上下载的。
师:这些介绍景点的文字是我们自己写的吗?
生:不是,也是从网上下载的。
师:是呀,网上有用的信息很多,这些信息的作者也享有知识产权,所以大家在使用这些信息的时候,千万不要忘了注明信息的来源。(师出示范例)在介绍的末尾加上一行字:摘自****网。别看只是简单的几个字,却体现了我们对网络知识产权的尊重。
片断二:你知道你接受的是什么吗?
这是一节《申请免费的电子信箱》的教学片断:
师:刚才同学们尝试了在新浪网上申请免费的电子信箱。我们来回忆一下,操作步骤的第一步是什么?
生:接受服务条款。’
师:你是怎样操作的?
生:单击“我接受”按钮就可以了。
师:你能告诉我你接受了什么服务条款吗?
生(不好意思):我没仔细看。
师(微笑):你单击了“我接受”按钮,你就应该知道你接受了什么条款。请大家重新操作一次,仔细地看看你接受条款的内容,好吗?  (生阅读)
师:我们单击了“我接受”按钮,除了表示我们同意接受这些服务条款外,还表示在以后的操作中应该照着这些条款的要求去做。老师相信大家都是讲信用的好学生,接受了就一定会做到。