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文档介绍
“学进去,讲出来”教学方式 行动计划
一、“树立四个理念,回归教育规律”
一是“天赋”潜能的理念,教学要十分注重激发学生业已具备好奇心,挖掘和发展学生学****潜力;
二是自主学****的理念,教学过程要提供学生自主感知、领悟、实践的学****机会;
三是机会公平的理念,给不同学****速度、思维优势的学生提供不同的学****时间和空间;
四是教学民主的理念,尊重和理解学生,发展师生教学相长关系。
二、内涵要点:
“学讲计划”是一个推动教学方式转变的行动计划;“学讲方式”是以学生自主学****作为主要学****方式,以合作学****作为主要教学组织形式,以“学进去”、“讲出来”作为学****目标达成基本要求的课堂教学方式。
三、教学基本环节
一般包括:
自主先学、小组讨论、交流展示、质疑拓展、
检测反馈、小结反思等。
四、行为特征
1、学生“五学”:
自学、互学、问学、“教”学、悟学。
2、教师“五步”:
让一步、慢一步、退一步、停一步、缓一步
五、主要原则
掌握学情原则、自主学****原则、合作学****原则、学生“教”学原则、当堂巩固原则、指导学法原则。
六、评价要点
“以学定教”的情况;学生学****情绪状态;
学生学****的参与度;教学目标达成度。
谢谢大家!
一、“树立四个理念,回归教育规律”
一是“天赋”潜能的理念,教学要十分注重激发学生业已具备好奇心,挖掘和发展学生学****潜力;
二是自主学****的理念,教学过程要提供学生自主感知、领悟、实践的学****机会;
三是机会公平的理念,给不同学****速度、思维优势的学生提供不同的学****时间和空间;
四是教学民主的理念,尊重和理解学生,发展师生教学相长关系。
二、内涵要点:
“学讲计划”是一个推动教学方式转变的行动计划;“学讲方式”是以学生自主学****作为主要学****方式,以合作学****作为主要教学组织形式,以“学进去”、“讲出来”作为学****目标达成基本要求的课堂教学方式。
三、教学基本环节
一般包括:
自主先学、小组讨论、交流展示、质疑拓展、
检测反馈、小结反思等。
四、行为特征
1、学生“五学”:
自学、互学、问学、“教”学、悟学。
2、教师“五步”:
让一步、慢一步、退一步、停一步、缓一步
五、主要原则
掌握学情原则、自主学****原则、合作学****原则、学生“教”学原则、当堂巩固原则、指导学法原则。
六、评价要点
“以学定教”的情况;学生学****情绪状态;
学生学****的参与度;教学目标达成度。
谢谢大家!
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