黄春麟基于工学结合的高职教学信息化 (2).pptx

黄春麟
浙江经济职业技术学院副院长
浙江省高校实验室工作研究会副理事长
2015年10月25日杭州
基于工学结合的高职教学信息化创新实践
******@zjtie.
目录
1、高职院校教学改革与建设必须面对的问题
2、基于“职场再现”的信息化教学资源建设
3、基于“推转”课堂教学绩效的课程教学平台建设
4、面向全过程精细化的管理信息系统
5、“硬件”与“软件”并举的基础水平提升
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一、高职院校教学改革与建设必须面对的问题
互联网+时代行业企业技术的发展趋势;
95后学生作为网络“原住民”的特点;
专职教师队伍中网络“难民”、“移民”、“原住民”共存的复杂性;
业界人士参与职业教育的便利性与有效性;
教学管理的过程化与精细化。
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二、基于“职场再现”的信息化教学资源建设
高职国家级教学资源库主持单位建设电子商务专业资源库;
基于国家精品课程、国家资源共享课程、国家骨干校重点建设的四个专业课程、央财支持的服务地方产业两个专业的课程、省示范四个专业的课程、省优势专业的课程、省特色专业的课程、省级精品课程等;
微课;
“师本”原创资源;
可利用的外界资源。
机制导向建用并举
4
截止验收期
5
6
专业标准
12个
课程门数
251门
图片资源
8623个
视频资源
3548个
动画资源
1255个
案例文本
2899份
7
微课:原创146门,
可利用微课:1765门
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学校教师利用微格教室等多种教学空间随堂
跟录教学素材和原创资源,形成可回放可分析
的教与学场景素材。
邵雪伟教授今年来随堂录制
视频126个,
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充分使用爱课网、尔雅通识
课堂等免费教育资源
专项购进和试用38个网络
教学资源库
引进中欧商学院课程100余门
虚拟现实平台—实现情景教学的职场真实性
视频互动平台—突破与业界人士沟通藩篱
教师教学空间平台—形成O2O的教学活动新模式
三、基于“推转”课堂教学绩效的课程教学平台建设
突破时空、泛在
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