30推进教育信息化培养21世纪的高素质人才－计算机基础课程网.ppt

推进教育信息化培养21世纪的高素质人才 -计算机基础课程 网络教学改革与实践
多媒体网络02
022824229 蔡子铿
现代教育技术
现代教育技术是运用现代教育理论和教育信息技术,通过对学****资源和学****过程的设计、开发、利用、管理与评价,以实现现代化教学的理论与实践。
教育信息技术-数字化学****br/>互联网正在快速地改变我们的工作、学****生活和娱乐方式。
我们已经步入一个E-化的世界:
E-mail、 E-Library
E-Business、E-Marketing、E-Cash
E-Government、E-Management
E-Learning
班级教学——工业时代的产物
E-Learning——信息时代和知识经济的产物,具有网络化、大众化、个性化、终身化等特征。
狭义地讲,E-Learning是一种以计算机、多媒体和网络为依托,以教师为主导和以学生为主体的崭新的教学模式;
就广义而言, E-Learning是泛指在信息技术环境下的教学与学****行为。
数字化学****br/>数字化学****的目标
通过现代信息技术(特别是计算机、多媒体和网络通信技术)所提供的理想学****环境,实现一种全新的学****方式,彻底改革传统的教学结构与教育本质,从而培养出大批21世纪所需的创新人才。
E-Learning 是美国教育部2000年12月向国会递交的“国家教育技术计划”中用来提高年青一代“21世纪能力素质”的主要措施。
数字化教学环境的特征
多媒体计算机的交互性有利于激发学生的学****兴趣,发挥认知主体的主观能动性。
多媒体计算机提供外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持。
多媒体系统的超文本特性可实现对教学信息最有效的组织与管理。
计算机网络特性有利于实现协作式学****培养协作精神。
超文本特性与网络特性的结合有利于实现探究性学****促进信息能力和创新精神的培养。
数字化教学环境的教学要素
在E-Learning环境中,教学基本要素发生了变化:
教师将由知识内容的传授者、课程体系的呈现者、教育教学的管理者逐渐转变为:
E-Learning环境的创建者、E-Learning内容体系的研究者、E-Learning主体关系的表演者。
学生由知识内容的被灌输者逐渐转变为:
E-Learning环境下的主动学****者。
单一的课堂讲授和书本逐渐转变为E-Learning环境下的教学环境与教学资源。
教师不仅需要精通专业领域的知识,还需要掌握和熟练应用现代教育技术。
教学基本要素的变化
教师
学生知识
以学****为导向的学****环境
知识
教师学生
以传授为导向的学****环境
“学****的意义
学****是获取知识的过程。
行为主义学****理论
在过去的二十年中,强调“刺激—反应”,并把学****者看作是对外部刺激作出被动反应的知识灌输对象。
认知学****理论
强调认知主体的内部心理过程,并把学****者看作是信息加工主体。
认知学****理论中的一个重要分支——建构主义学****理论。
我这里已经装满了答案!!
可是我还不知道问题在哪儿……
把问题还给学生,让他们经历完整的知识建构过程!
建构性教学的核心思路
在问题解决中学****