浅谈小学音乐教学与多媒体信息技术的有机整合.doc

浅谈小学音乐教学与多媒体信息技术的有机整合
摘要:音乐是一种情感艺术,是人类生活的有机组成部分,它以其独特的文化内涵和艺术魅力对人类的情感以及精神领域都产生了重要的影响。而进入新世纪之后,随着信息技术的发展以及教育的进一步深入改革,信息技术与课程的有机整合成为教育界关注的焦点与热点。所以音乐教育作为小学基础教育的一门必修课,充分利用现代化技术来开展教学活动是其日后发展的必然趋势。为此,笔者欲从多媒体信息技术如今在小学教育中的现状出发,研究在小学音乐教育中的必要性,从而对它进行科学有机地整合,让学生在音乐教学中感受音乐的美,从而爱音乐、享受音乐。
关键词:概述;必要性;科学整合

信息时代的到来以及网络信息技术的广泛应用,使多媒体信息技术与小学各学科教学的有机整合成为教育发展的必然趋势。当然多媒体在音乐教学中也发挥了其强大的作用,在教学过程中通过生动形象的画面与悦耳动听的音乐,创设一种良好的教学氛围,从而使原本枯燥的学****内容变得有趣形象,使学生的各种想象力和创造力都得到了最大的提高,从而让他们对音乐充满了兴趣,并提高教学效率。

21世纪是一个高度信息化的社会,教育信息化也成为了它的重要组成部分,同时它也是教育全局发展中的关键环节[1]。因此教育部门也提出相关的教育信息化的目标:要加强建设基础设施,构建国家公共教育的信息化平台,从而加强信息技术在教学中的应用,推进资源的开发与交流,提升教育质量和水平,提高教学效率。就纵观目前的学校,一般都已经配备上了多媒体教室,其中包括各种信息设备,给学****者提供各种知识信息及资源,为他们的探究式学****以及合作学****创造了一种新型的学****文化环境,创造了更为宽广的空间。
伴随着基础教育课程改革的步伐,音乐教育也逐渐向前推进,并把信息技术作为一种新型的教育手段在音乐教学中得以应用。实质上,多媒体与音乐的整合已经发展了很长的一段时间,上世纪80年代,MIDI技术的诞生,为现代音乐技术的发展创造了基础条件,而之后出现的电脑音乐以及多媒体音乐系统以及网络化教学,则逐渐使师生的理性与感性得到了互补,使美的信息量得到了更大的强化,也使时空的局限被大幅度降低,从而使课堂充满了真实性,使学生陶醉于其中。

多媒体信息技术在小学音乐教育中具有广泛的优势,这主要表现在多方面。一是可以让学生在情景交融中自然地去获取知识。有相关研究表明,人类获取的信息80%左右来自视觉,而10%则来自听觉,这两个感觉器官就已达到了90%,人类记住的内容30%是来自于自己看到的,而20%则来自于自己所听到的,在交流过程中自己所说的内容则又占到了将近70%[2]。所以说多媒体技术让学生的视觉和听觉在艺术的冲击下有了更强烈的感化,使他们的薄弱技能在视唱和练耳等教学环节中得到了不断的提高和强化。二是提高了教学效率。音乐教学同其他学科的教学是具有相似性的,一样需要进行备课和板书设计与问题的提问,但是如果将这些内容都融入到多媒体课件中,那么这将会减少教师在课堂进行板书书写的时间,从而可以集中时间来解决学生的学****问题,提高整个课堂的教学效率。三是创新了音乐的教学方式。在网络学****的环境中,教师利用校园网络,围绕学****主题,把丰富的资源都有效地组织起来,从而为音乐教学