江苏省教育信息化十二五规划.docx

江苏省教育信息化“十二五”发展规划(征求意见稿第二稿) 
由任萌  于 2011-10-18 9:06  创建
教育信息化是国家信息化发展的重要组成部分,信息技术对教育改革和发展具有革命性影响。为深入贯彻党的十七大精神,促进江苏教育公平、均衡、优质发展,加快建设教育强省、率先实现教育现代化,根据《国家中长期教育改革和发展规划》及《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,结合全省教育改革和发展实际情况,制定本规划。
    一、全省教育信息化建设的现状及问题
   (一)发展现状
    上世纪90年代以来,全省通过实施“科教兴省”、“以信息化带动现代化”的发展战略,大力推进国民经济和社会信息化建设。按照以信息化基础设施建设为突破口,以信息资源建设为中心,以信息技术培训为保障,以应用促建设,以应用促提高的发展思路,全省在教育信息化建设方面实施了一系列重点建设工程,取得了阶段性成果,为教育信息化的进一步快速发展奠定了良好基础。
    1、教育信息化基础设施建设初具规模。中国教育和科研计算机网()在全省发展迅速,江苏教育和科研计算机网的接入单位和信息流量一直在全国处于领先地位。全省13个市全部建有覆盖辖区的教育城域网。全省100%的高等院校、%的普通高中,%的初中、%的小学建成了校园网。全省100%的中小学实现了“校校通”。目前全省小学、初中、、。江苏高校校园网经过10余年的建设与发展,其基础设施条件得到了极大的提高,校园网网络基础设施条件普遍达到或超过发达国家水平,
    2、教育信息资源日益丰富。通过引进、整合、研发、共建等多种渠道,全省已初步形成能够体现江苏教育特色和水平的省级数字化教学资源库,内容涉及基础教育、高等教育、职业教育、特殊教育等领域的所有学科。各市、县和学校也形成了相当数量的具有地方特色的数字化教学资源。在高等教育领域,全省形成了国家、省、校三级精品课程建设体系,构建了优质课程共享平台,实现了课程资源的网络共享及在线教学、在线讨论等功能。部分高校切实加强了数字化文献信息资源的建设,实现了跨校区图书借阅及校外访问与下载。
    3、教师信息技术培训成效显著。全省组织了三轮全省性的信息技术教师全员培训,有   教师通过考试并获得合格证书。全省还组织教师参加了教育部组织的现代教育技术能力培训,合格率为  。全省还分期分批组织了分别面向信息技术教师、网络管理人员,和任课教师的信息技术骨干培训,培训人数达   。通过江苏教师教育网,有   教师参加了信息技术远程培训。
    4、信息技术教育逐步普及和提高。从1995年秋季起,全省根据原国家教委颁发的《中小学计算机课程指导纲要》在中小学逐步开展了计算机学科教学。目前,全省100%的中小学开设了信息技术课,基本实现了教育部提出的普及信息技术教育的要求。在高等教育领域,全省进一步加大了信息化专业人才的培养,强化了高校学生信息素养的提升。2009年,全省普通高等院校共计124所,其中,有计算机软件专业(计算机科学与技术专业)的院校有40所,软件相关专业(软件工程专业)的院校14所,全省计算机软件及相关专业的在校研究生总数达4265人,在校专本科生(计算机科学与技术专业、软件工程专业),全省所有的高校毕业生均参加了计算机等级考试。
    (二)主要问题
    1、网络建设缺乏整体规划,各级教育网站未能实现高速互联。宽带网络应用刚刚起步,教育信息集散功能不强,集约程度低。网络互联互通、管理使用、网络信息安全等方面的任务还十分艰巨。
    2、资源建设共建共享机制尚未建成,信息资源建设缺乏统一规划,重复低水平建设现象严重,信息资源共享程度低,资金投入也未形成有效的保障机制,信息资源的统筹管理水平亟待提高。
    3、信息技术的应用依然停留在较浅层面,现代远程教育发展不够,规范管理还有待研究,教育电子政务的应用与教育管理现代化的要求相比还有较大的差距。
    4、教育公共服务的能力有待提高,信息技术为社区、为广大农村、为全社会提供公共服务的能力不足,高级信息人才和复合型人才欠缺,信息化支持服务体系建设有待完善。
    二、指导思想和发展目标   
    (一)指导思想
    深入贯彻科学发展观,以党的十七大精神和《国家中长期教育改革和发展规划》、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指导,以提高全民信息素养、培养创新人才为根本目的,从全省教育信息化建设实际和教育发展需求出发,坚持科学发展、优先发展、公平发展、协调发展、优质发展,高标准普及信息技术教育,深层次推进信息技术应用,形