员工培训计划的制定.doc

员工培训计划的制定.doc员工培训计划的制定
员工培训计划的制定
管理工程系全细珍
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能力目标:能够制定员工培训计划
知识目标:掌握员工培训计划的内容
掌握员工培训方法
员工培训计划的内容
员工培训方法
教学难点
教学目的
教学重点
培训计划的内容
培训
方法
培训
目的
培训
时间
培训
对象
考评
方式
培训
内容
培训
师资
培训费
预算
培训
地点
培训
形式
培训
组织人
培训目的
明确:为什么要培训?
要达到什么样的培训效果?
培训对象
新进
员工
有潜在
能力的人
有能力且
符合企业
发展的人
有特殊
需求的人
契合企业与员工的实际情况
可操作性强
照顾多数受训员工的需求
与培训目标一致
培训内容应
符合以下要求



企业内培训、企业外培训
全员培训和单项培训
培训形式
高层管理人员的培训
基层管理人员培训
专业技术人员培训
一般员工的培训

岗前培训、在岗培训和
脱产培训
培训方法类别
培训方法名称
直接传授型培训法(课堂培训)
讲授法
研讨法
专题
讲座法
实践型培训法
(现场培训)
工作
指导法
工作
轮换法
特别
任务法
个别
指导法
参与型培训法
自学
案例研究法
头脑风暴法
模拟训练法
敏感性训练法
管理者训练
态度型培训法
角色
扮演法
拓展
训练
科技时代的培训方式
网上培训
虚拟
培训
其他方法
函授
业余
进修
开展读书活动
参观
访问
培训方法
方法名称
内涵
优缺点
讲授法
教师按照准备好的讲稿,系统地向受训者传授知识的培训方法。
优点:易于操作;经济高效;有利于教师作用的发挥。
缺点:单项式教学;缺乏实际的直观体验;培训的针对性不强。
研讨法
在教师引导下,学员围绕某一个或几个主题进行交流,相互启发的培训方法。
优点:多向式信息交流;要求学员积极参与,有利于培养学员的综合能力;加深学员对知识的理解;形式多样,适应性强。
缺点:讲座中传授的知识相对集中,内容可能不具备较好的系统性。
方法名称
内涵
优缺点
专题
讲座法
针对某一个专题知识,一般只安排一次培训。
优点:培训不占用大量的时间,形式比较灵活;可随时满足员工某一方面的培训需求;讲授内容集中于某一专题,培训对象易于加深理解。
缺点:讲座中传授的知识相对集中,内容可能不具备较好的系统性。
工作
指导法
又称教练法、实****法,是指由一位有经验的工人或直接主管人员在工作岗位上对受训者进行培训的方法。
优点:是应用广泛
工作
轮换法
让受训者在预定时期内变换工作岗位,使其获得不同岗位的工作经验的培训方法。
优点:能丰富受训者的工作经验,增加对企业工作的了解;使受训者明确自己的长处和弱点,找到适合自己的位置;改善部门间的合作,使管理者能更好地理解相互间的问题。
缺点:鼓励“通才化”,适
合于一般直线管理人员的培训
方法名称
内涵
优缺点
特别
任务法
指企业通过为某些员工分派特别任务对其进行培训的方法。此法常用于管理培训
个别
指导法
通过资历较深的员工的指导,使新员工能够迅速掌握岗位技能的“传帮带”式培训方式。
优点:新员工在师傅指导下开始
工作,可以避免盲目摸索;有利于新
员工尽快融入团队;可以消除刚从高
校毕业的受训者开始工作时的紧张
感;有利于企业传统优良工作作风的
传递;新员工可从指导人处获取丰富
的经验。
缺点:新员工在师傅指导下开始
工作,可以避免盲目摸索;有利于新
员工尽快融入团队;可以消除刚从高
校毕业的受训者开始工作时的紧张
感;有利于企业传统优良工作作风的
传递;新员工可从指导人处获取丰富
的经验。
方法名称
内涵
优缺点
自学

优点:费用低。不影响工作。
学****者自主性强。可体现学****的个
别差异。有利于培养员工的自学能
力。
缺点:学****的内容受到限制。
学****效果可能存在很大差异。学****br/>中遇到疑问和难题往往得不到解答。
容易使自学者感到单调乏味。
案例
研究法
为参加培训的员工提供员工或组织如何处理棘手问题的书面描述,让员工分析和评价安例,提出解决问题的建议和方案的培训方法。
优点:参与性强,变学员被动接受为主动参与;将学员解决问题能力的提高融入知识传授中;教学方式生动具体,直观易学;学员之间能