一年级数学下册 两位数加减一位数（一）教案 沪教版.doc

两位数加减一位数(一)
【教学目标】
[认知目标]
理解和掌握两位数加减一位数(无进退位)。
[能力目标]
培养学生的类推能力。
[情感目标]
通过学****游戏的过程,享受成功的喜悦。
【教学重点】
理解和掌握两位数加减一位数(无进退位)。
【教学难点】
探索类推得出两位数加减一位数(无进退位)的计算方法。
【教学过程】
一、创设情景,导入新课:
师:有一天,小亚想去森林里探险,你们愿意陪小亚一起去冒险探密吗?(播放多媒体课件)
生:愿意
二、探索新知:
(一)以旧导新:
1. 教师操作多媒体,媒体出现一个大瀑布挡住了去路。请你们用最快的速度求出以下题目,你才可以通过。
5+4= 2+6= 3+3= 4+1=
15+4= 12+6= 13+3= 14+1=
小组汇报答案,观察上下两组题目,你发现了什么?
2. 小结:
只要先算出个位上的数相加等于几,然后在十位上只要写上1就可以了。
(二)探究新知:
1. 师:现在小亚来到了一个山洞门口。里面弯弯曲曲,非常黑暗,只有答出门口上的题目,才能通过山洞,方法越多越好。(播放多媒体)
门口的石板上写着23+2=?
学生小组合作讨论。
2. 谁能告诉大家,你们是用什么方法计算出23+2的?
交流分享成果。
方法一:在数位表上用小圆片的方法:先算个位上,3个圆片加上2个圆片,共有5个小圆片,再加上十位上的两个圆片,就是20+5=25。
方法二:3个红纸片加上2个蓝纸片,共有5个纸片,再加上两条各是10个的红纸片就等于25个纸片。
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
+2
+2
方法三:
从3出发,向前走了2格,是5。
就是3+2=5。
可以推出:
从23出发,向前走了2格,就是
23+2=25。
方法四:
23 + 2 = 25 用分拆的方法可以得到:先算3+2=5。
然后20+5=25。
5
20 3
……
3. 想一想,怎样用简单的算法表示呢?
4. 媒体演示:
23 + 2 =
3 + 2 =5
20 + 5 =25
5. 小结:
一个两位数加上一位数,不进位时,先把个位上的数相加,十位上的数字照写就可以了。或者说,不进位的两位数加一位数,只要在这个两位数的个位上进行加法就可以了。
(三)小练****br/>1. 师:小朋友们过了第二关了,现在我们又来到了一座独木桥,只要完成上面的题目,就可以顺利通过了。(图片上是一根根独木桥,上面有算式)
24+3= 36+1= 5+42= 71+8=
45+2= 1+36= 42+5= 8+71=
2. 师:小朋友们都做得非常好,现在让我们完成书上的心算。
3+4= 35+3= 24+5= 8+91=
23+4= 21+7= 44+2= 5+72=
33+4= 46+0= 83+6= 0+37=
63+4= 72+6= 72+7= 1+42=
(四)继续探究:
1. 师:刚才小朋友们学得非