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把课堂串成一条线
——听闫老师备课讲座有感
从暑假培训到开学第二周集中培训,再到开学第三周的教案评析,闫老师一直围绕着备课对全体教师进行更深入的培训,把孔子教学法对备课的要求、方法等以更凝炼的形式呈现给我们,使我们对备课有了更深入的理解,收获颇丰,浅谈一二。
关于“备课”
备课,不再是以前的照搬教参。备,是装备。备就是装备教师的头脑,把与本节课或本单元、本册书相关的语文知识储备在教师的头脑中,使之能够信手拈来,高屋建瓴。
备课,要备三个内容:学****目标、学****内容、学****过程。通过培训,我对以上内容有了更明确的认识。学****目标,一节课最好只定一个,只有既可检测又可运用的,才可以定为学****目标。学****内容是围绕学****目标在本节课中会用到或提到的内容,是为目标服务的。学****过程要按照“开口、学前****学中****学后****收口”的基本环节展开。开口,要想想怎样才能让每一个孩子都尽快兴奋起来,进入学****状态;学前****是温故知新,要想一想哪些旧知与要学到的新知有关联,或是可以引出新知,从而让每一个学生都站在同一个平台上开始学****新知;学中****是举一反三,要通过多种方式,让学生多次****新知,从而掌握新知;学后****是学以致用,要让学生在运用中巩固新知;收口,要引领学生把本节课所学知识进行梳理,再次巩固所学知识。
关于“两件事”
孔子教学法提到“一句话,两件事,三种效果,四条标准”。两件事指“组织教学和教学组织”。而备课就是“教学组织”。教师只有备好课了,才会心中有数,课堂才会有条不紊。
回想自己这两年来的课堂教学,经常是上课半天才确定出学****目标,于是才现蒸热卖式地去构思****什么、怎样****往往是上完课以后才知道本节课该如何上,这反映出来的就是“装备不足”,正因为目标不明确,所以学****过程的各个环节也就没有了预设,更不可能有目的地去装备头脑了。可想而知课堂的盲目性,这样的课堂也很难