儿科学素材库的建立及应用.doc

儿科学素材库的建立及应用.doc儿科学素材库的建立及应用
儿科学是一门重要的临床实践学科,该学科与医学基础及临床桥梁课程联系密切,并与其他临床学科如内科学、外科学、耳鼻咽喉科学、皮肤性病学、传染病学等密切相关。长期以来,在教学中主要存在以下几个问题:学****内容多,部分内容如症状和体征比较抽象,学生难以理解和接受;概念描述多,理论知识难记忆,易混淆。由于儿科临床病种具有季节性的特点,在见****中难以见到具体、生动的典型病例,使得学生多死记硬背知识,理论与实际相结合的能力不强。多媒体课件、X络课件、X络课程、X络教学平台等的开发、应用和传播日益活跃,所有这些均有赖于资源库的内容。因此,建立为教学服务的临床病例素材库有着重要的现实意义。
1儿科学素材库的建立

内容科学严谨,知识点覆盖全面。素材要求数量大,如很多疾病的临床症状、病理特点、影像学表现等可能有很多变化,既有典型特征,也有不典型表现。医学是实践性很强的学科,学生必须经过反复实践才能熟悉疾病的诊断和治疗。作为素材库,应该通过大量的实际病例使学生的在校学****更加贴近临床实际,使其如同亲身经历了临床工作一般,对疾病的认识更加全面。同一个知识点,可以有不同类型的素材,同一种疾病可以有多个病例,做到素材丰富、全面。素材要能满足教学的需要,并有充分选择的余地。素材应做到图像逼真、视频清晰;必须对所有素材进行规范、详细、准确的描述,以便进行选择使用。

首先根据教学需要,设计所需收集素材的范围,发动儿科门诊、急诊及病房的教师,搜集了大量有关儿科学疾病症状和体征的图片及录像资料,选择典型病历包括现病史、既往史、个人史、家族史、体格检查、实验室资料、诊断及治疗方案,按照儿科疾病的特点建立素材库,并将新搜集到的相关资料及补充资料分门别类地归入该库中。搜集的资料主要为图形、图像、动画、声音、视频、文字等。资料全部于教师自己在临床实践中见到和诊治过的真实病例,如为住院患儿,需保留住院号备査,如为门诊患者,亦需保留其家庭地址。同时,在素材的搜集、加工、整理过程中,要特别注意不能侵犯他人的权益,在留取相关图片或影像学资料的时候,告知家长并取得家长的同意。在素材库建设中,我们特别强调自主创作素材。通过这些方式,我们搜集到了大量的相关资料,将所搜集到的资料按照系统进行分类,初步建立起了儿科学素材库,在以后的工作中对素材不断进行补充和修改,使素材库中的素材更加丰富、内容更加充实。

儿科学素材库包括:(1)基础理论部分。如各病种的病因、病理、发病机理等的光镜及电镜照片、示意图和动画演示等,部分资料可从相关科室取得,示意图和动画则鼓励教师自己创作。(2)临床表现部分。收集各类疾病(尤其是少见病和罕见病)的症状和体征的图像及视频资料,如新生儿硬肿症、川崎病、风湿热、麻疫、马凡综合征、进行性肌营养不良等。辅助诊断部分。包括影像学、各类检查的典型表现,如肺炎的胸部X线表现、结核性脑膜炎的头部CT改变、先天性心脏病的B超特征、肺透明膜病的胃液泡沫试验的操作方法及结果判断等。(4)治疗部分。如新生儿黄疽的蓝光治疗、重症病例的呼吸治疗、中毒的抢救等。对在见****和实****中不常见到而又属重要教学内容的病例,尽量多留取一些典型图像资料,如21-三体综合征,我们收集了多例多角度的面