教师口语教程第五篇 章教师口语常见问题分析及纠正.ppt

第五章
教师口语常见问题分析及纠正
第五章教师口语常见问题分析及纠正
第一节教师口语常见问题概说
第二节言语编码形成过程中常见的教师口语
问题
第二节言语编码发送过程中常见的教师口语
问题
第五章教师口语常见问题分析及纠正
在运用语言的过程中,有时会因违反相关的
语言规范而产生语病,如语音不准、词义不明、
不合语法等。
仅仅从语言构成要素本身来分析语病显然是
不够的,还应从语言运用这个角度来分析口语活
动中存在的“语病”——口语病。
第一节教师口语常见问题概说
教师口语属于口语交际的范畴,教师口语
中常常也会出现一些问题。分析这些问题,目
的是为了更好地改正缺点,使得我们的职业语
言——教师口语更加地规范,更加地符合职业
的要求。
第一节教师口语常见问题概说
一、口语表达原理的语言学阐释
语言是一个有着严密结构组织的复杂的符号系
统,语言系统的两个最主要的特点:系统内部各因
素之间的联系性和系统外部功能的整体性。
编码和发送是说话人的口语表达过程,多数情
况下是一边编码一边发送, 这决定了它不能像书
面表达那样,先写出来再把错误的地方或表达效果
不好的地方改过来最后才发表出来,因此出现口语
表达上的种种失误往往也就显得不可避免。
第一节教师口语常见问题概说
一、知识贫乏导致的教师口语常见问题
因语言库或知识库贫乏,导致语言单调、
语言表达不严密甚至无话可说。
(一)问题类型
1. 教学口语模糊不清
2. 教学口语不严密不准确
3. 教学语言单调乏味
第五章教师口语常见问题分析及纠正
第二节言语编码形成过程中常见的教师口语问题
(二)纠正训练
1. 训练目标
把握学科知识,掌握规范化标准化的用语。
2. 训练内容
(1)说课评课训练
(2)角色扮演训练
第二节言语编码形成过程中常见的教师口语问题

(1)本训练主要在于培养学生教师角色意
识,在不断的说课评课中,督促自己加强专业知
识的学****和对教师职业口语技能的掌握运用。
(2)训练主要放在自设的课堂教学和教育
情境中进行。
(3)可以从“先写后说”练起。
第二节言语编码形成过程中常见的教师口语问题