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网络和多媒体环境下的语文课堂.doc网络和多媒体环境下的语文课堂
:文章从当前语文教学当中存在的问题出发,探讨在现代X络和多媒体的环境下语文课堂改革的一些方式和方法,充分挖掘学生的内在潜力,调动学生的积极性,从而激活语文课堂,提高教学效率,做到师生积极有效的互动。这样的课堂能够更大程度地扩大学生的知识面,通过自己的双手,付出收集材料知识的努力,更能很好地吸收知识;学生参与到批改作文的过程中,能在比较对比中,取长补短,扬长避短。
关键词:X络与多媒体;语文课堂;效率
: :A :1002-7661(2011)10-239-01
学生总是期望我们的紧跟时代步伐,及时给他们提供丰富多彩的信息,那么充分利用X络的便捷性,充分发挥我们学校的教学资源,就能使我们的教学课堂更能关注当下社会、更能给学生提供丰富多彩的资源。我们培养的学生不应只关心自己的利益得失,个人前途,那么在我们的语文课堂就应该充分发挥学科特点,充分利用X络资源,构建广阔的平台。学生在多种教学手段的语文课堂熏陶下,能视野开阔,胸怀天下,忧天下所忧,乐天下所乐。那么语文课堂该怎样有效充分利用X络和多媒体呢,又能有怎样的效果呢,我想至少有以下几方面:
一、有利于材料补充,丰富学生的积累
以往的教学总是拿上教参,或者在教案上抄上满满的几大张,再拿到讲台上照本宣科。老师讲的内容趣味全无,学生听得昏昏欲睡。如果充分发挥多媒体和X络的的作用,那我们的课堂就会轻松很多,也能更好地激发同学们学****语文的兴趣。就像我们在上中国小说欣赏的这一部分课堂,对于作家作品的简介,对名家观点的介绍,就可以充分利用X络。同学们对书中所选入的《红楼梦》《三国演义》相对比较了解,但对陈忠实的《白鹿原》、萧红的《呼兰河传》和王安忆的《长恨歌》就相对陌生。如何让学生深入理解作品,对作家的背景资料以及作品的时代特点进行详细的介绍时是很有必要的。现在我们可以事先布置学生自己查找相关资料,再拿到班级来交流,“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”。对于同一个作家,同一篇作品,每个人感兴趣的点,切入的侧面不一致,那么汇总起来,呈现在大家面前的就是一个立体、多面、丰满的结果。
二、多种教学方法的运用,有利于活跃课堂气氛
语文课堂似乎总是教师讲得多,同学只要洗耳恭听就可以了,但效率低下已成为一个不争的事实。学科的特点决定了语文不能像数学一样通过一步步的演算和推理来吸引学生的注意力,来牵动学生的神经。因此如何丰富课堂内容,活跃课堂气氛,提高课堂效率,就是语文教师要想办法解决的问题。在现在多媒体和X络都已经普及的情况下,运用多种教学手段,能更大程度地引起学生学****语文的兴趣。
语文的多种教学方法的运用,不仅仅指上课用幻灯片的形式展示我们上课的一些内容,还指我们可以用声频或视频的形式拓展我们的内容。特别是优秀的散文和诗歌,下载一些名家的朗读,在课堂上选择恰当的时间播放,能起到四两拨千斤的作用。当我在上到李白的《蜀道难》的时候,当时有很大的困惑,对于这样一篇想象奇特,众横捭阖的千古之文,我该怎样教,才能让学生既有所感知又充满想象空间,才不会辱没了这一篇美文。后来我在X上查找了许多资料,参考了很多人的教学建议,采用了古典音乐的导入,和乔榛的范读,学生对这首古诗的感觉一下子就被调动起来了。对这一首诗的理解,我几乎没怎样深入剖析,学生通过自我感知、独立思考、
:文章从当前语文教学当中存在的问题出发,探讨在现代X络和多媒体的环境下语文课堂改革的一些方式和方法,充分挖掘学生的内在潜力,调动学生的积极性,从而激活语文课堂,提高教学效率,做到师生积极有效的互动。这样的课堂能够更大程度地扩大学生的知识面,通过自己的双手,付出收集材料知识的努力,更能很好地吸收知识;学生参与到批改作文的过程中,能在比较对比中,取长补短,扬长避短。
关键词:X络与多媒体;语文课堂;效率
: :A :1002-7661(2011)10-239-01
学生总是期望我们的紧跟时代步伐,及时给他们提供丰富多彩的信息,那么充分利用X络的便捷性,充分发挥我们学校的教学资源,就能使我们的教学课堂更能关注当下社会、更能给学生提供丰富多彩的资源。我们培养的学生不应只关心自己的利益得失,个人前途,那么在我们的语文课堂就应该充分发挥学科特点,充分利用X络资源,构建广阔的平台。学生在多种教学手段的语文课堂熏陶下,能视野开阔,胸怀天下,忧天下所忧,乐天下所乐。那么语文课堂该怎样有效充分利用X络和多媒体呢,又能有怎样的效果呢,我想至少有以下几方面:
一、有利于材料补充,丰富学生的积累
以往的教学总是拿上教参,或者在教案上抄上满满的几大张,再拿到讲台上照本宣科。老师讲的内容趣味全无,学生听得昏昏欲睡。如果充分发挥多媒体和X络的的作用,那我们的课堂就会轻松很多,也能更好地激发同学们学****语文的兴趣。就像我们在上中国小说欣赏的这一部分课堂,对于作家作品的简介,对名家观点的介绍,就可以充分利用X络。同学们对书中所选入的《红楼梦》《三国演义》相对比较了解,但对陈忠实的《白鹿原》、萧红的《呼兰河传》和王安忆的《长恨歌》就相对陌生。如何让学生深入理解作品,对作家的背景资料以及作品的时代特点进行详细的介绍时是很有必要的。现在我们可以事先布置学生自己查找相关资料,再拿到班级来交流,“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”。对于同一个作家,同一篇作品,每个人感兴趣的点,切入的侧面不一致,那么汇总起来,呈现在大家面前的就是一个立体、多面、丰满的结果。
二、多种教学方法的运用,有利于活跃课堂气氛
语文课堂似乎总是教师讲得多,同学只要洗耳恭听就可以了,但效率低下已成为一个不争的事实。学科的特点决定了语文不能像数学一样通过一步步的演算和推理来吸引学生的注意力,来牵动学生的神经。因此如何丰富课堂内容,活跃课堂气氛,提高课堂效率,就是语文教师要想办法解决的问题。在现在多媒体和X络都已经普及的情况下,运用多种教学手段,能更大程度地引起学生学****语文的兴趣。
语文的多种教学方法的运用,不仅仅指上课用幻灯片的形式展示我们上课的一些内容,还指我们可以用声频或视频的形式拓展我们的内容。特别是优秀的散文和诗歌,下载一些名家的朗读,在课堂上选择恰当的时间播放,能起到四两拨千斤的作用。当我在上到李白的《蜀道难》的时候,当时有很大的困惑,对于这样一篇想象奇特,众横捭阖的千古之文,我该怎样教,才能让学生既有所感知又充满想象空间,才不会辱没了这一篇美文。后来我在X上查找了许多资料,参考了很多人的教学建议,采用了古典音乐的导入,和乔榛的范读,学生对这首古诗的感觉一下子就被调动起来了。对这一首诗的理解,我几乎没怎样深入剖析,学生通过自我感知、独立思考、
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