九年级数学下册 29.3课题学习 制作立体模型教案 人教新课标版.doc

课题: 课题学****制作立体模型

1. 知识与技能目标
(1)实际动手中进一步加深对投影和视图知识的认识;
(2)加强在实践活动中手脑结合的能力;
(3)体会用三视图表示立体图形的作用,进一步感受立体图形与平面图形之间的联系.
2. 过程与方法目标
(1)通过创设情境,让学生自主探索立体图形的制作过程;
(2)通过自主探索,合作研究讨论,使学生加深投影和视图的认识;
(3)模型制作,体会由平面图形转化为立体图形的过程与乐趣.
3. 情感、态度价值观目标
(1)通过创设问题情境,使学生感受平面图形与立体图形的关系;
(2)通过参与数学实践,培养合作探索精神和尊重理解他人想法的学****品质;
(3)通过动手实践活动,培养学生的创新意识与创造发明的意识;
:
重点:让学生亲自经历规律的发现、深入、研究、应用的过程;
难点:学生通过手工制作,实现理论与实践的结合;在探索解决实际问题的过程中,科学的研究态度.
:
创设情境、合作制作、讨论交流
:
:多媒体教学课件、制作完的模型样品
:刻度尺、剪刀、小刀、胶水、硬纸板、马铃薯(或萝卜)等
:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一.
创设情境,提出任务
师:
,分别作出下面的两组视图所表示的立体模型

图1
图2
情境2 按照下面给出的两组视图,用马铃薯(或萝卜)做出相应的实物模型
学生动手制作
想象做成的图形的样子也是一种乐趣
学生动手制作
实际动手制作立体物品有利于学生空间想象力的建立.
二、创设情境,研究问题
三、动手试验
师:下面的每组平面图形,都是由四个等边三角形组成的.
(1),剪下来,叠一叠,验证你的答案;
(2)画出由上面图形能叠成的多面体的三视图,并指出三视图中是怎样体现“长对正,高平齐,宽相等”的;
(3)如果上图中小三角形的边长为1,那么对应的多面体的体积和表面积各是