心理活动方案设计.ppt

心理活动方案的设计
李晓宁
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心理健康教育活动的类型
1、心理教育的常规活动
2、心理教育的专题活动
3、心理教育的学科活动
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1、心理教育的常规活动
主要形式如下:
晨会
班/队会
体育活动
科技文体活动
社会实践活动
学校传统活动
优点:“面”上普及的活动
缺点:不够深入,区分度不大
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例:
1、利用国旗下的讲话,对学生的普遍问题进行疏导。
2、心理小报
3、成立心理兴趣小组
4、开设“心理咨询室”
……
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2、心理教育的专题活动
专题活动是心理活动设计的主流领域
通俗地说:是针对学生心理特点专门设计的心理教育活动
优点:以解决问题为主线,有明确的目标,贴合学生的实际。
缺点:过于深入,会受到一定的限制
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“专题活动”
关注的问题不同
幼儿园游戏和活动
(环境适应、想象力……)
小学游戏和活动
(环境适应、自信、想象力……)
初中体验和活动
(同伴交往、学****心理、考试心理……)
高中体验和调适
(职业准备、考试心理、人际交往……)
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活动主题:棕熊妈妈的礼物(战胜困难,树立信心)
一、活动目标
1、通过看录像,讨论找礼物的体验,懂得自己正在长大,要学会独立结决困难的方法。
2、体验成功的喜悦,激发幼儿的自信心
二、活动准备
1、《人与自然》录像带(情节略)
2、小熊找到食物、战胜敌人的图片
3、设计一个室内游戏(修改)
三、活动过程
1、录像(熊妈妈为什么把小熊赶走?熊妈妈心里是怎样想的?……小结:略)
2、图片(小熊遇到敌人是怎么做的?……小结:略)
3、室内活动《……》
4、小结:今后我们遇到困难时,想一想“熊妈妈的礼物,向着我肯定能行,我们就一定能够战胜困难!
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活动主题:“o”的联想
活动目的:感受想象的乐趣,培养学生的想象力
活动时间:30分钟
活动准备:
1、学生准备各种“o”型卡片
2、用“o”组成各种图案
活动过程:
1、认识“o”,师生谈话“这是什么?”展开想象
2、看一看,看到“o”,你想到什么?
3、围绕“o”构图,越多愈好。
4、统计活动前、活动后学生想象力的发展数据。
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主题:轻松闯关(考试焦虑疏导)
南京市十二中胡文宇
一、辅导目标
1、帮助学生正确看待考试成绩
2、帮助学生形成正确的自我期待
3、指导学生降低考试焦虑的方法
二、辅导方法
1、游戏
2、角色扮演
3、小组讨论
4、放松训练
三、课前准备
1、对本班学生诊断,找出焦虑原因
2、教师掌握放松训练法
3、准备放松训练的音乐
四、辅导时间和场地
1、一课时
2、教室
五、辅导步骤(同方法,谈话过程略)
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3、心理健康教育的学科活动
心理辅导课(活动课)
形式:
情景体验、角色扮演、讨论分析、
谈话沟通、行为训练
优点:形式多样、活动(学生主体)、
开放(目标、内容、时间、师生关系)
系统
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