我们要向雷夫学习什么).doc

李付昌
纽约时报称他为“天才和圣徒”,《时代周刊》赞誉他是“我们时代的英雄”,《华盛顿邮报》说他是“全美最佳老师”“美国最有趣、最有影响力的教师”,他是美国获得最多荣誉的教师……而他自己却说:“我不是英雄,只是一个普通老师。”“我的失败多于我的成功,但我从来不放弃。”他是雷夫·艾斯奎斯。怀着仰慕的心情读完了雷夫的《第56号教室》。对于媒体给予他的荣誉不再质疑,并深深对雷夫产生更高的敬佩。在敬佩的同时也发出了深深的疑问,我们到底要向雷夫学****什么?
读《第56号教室》是一个充满惊讶和感动的过程。雷夫从教二十五年来,一直在同一所学校的同一所教室,年复一年地教同一个年级段的学生,这所学校位于美国洛杉矶,高达九成的学生家庭贫困,并且大部分来自非英语系的移民家庭。可是,就是在这样的环境下,雷夫老师班里小学生的成绩高居全美标准化测试前5%,而且孩子们谦虚有礼诚实善良。长大后,他们纷纷进入哈弗、普林斯顿等名校就读,取得不凡的成就。
是什么让这位平凡的老师能教出这么优秀的学生,是学生的天分?是老师的卓越的教学能力?是超时间的学****是大量的题海?也许这些都不是决定因素,但我相信是雷夫老师对学生的爱和对学生的无私并且有效的付出。
做为老师,我们应该向雷夫老师一样,时刻不能忘记爱学生。用真爱对待每一个学生,或许正是雷夫坚持的爱才有他今天的成功,高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。爱生是教师应具备的美德,也是教师的天职,师爱比渊博的知识更重要。
教师不要吝惜对学生的表扬与赞美,其实它是促使学生进步的助燃剂。在学生遇到困难与挫折时给予帮助和鼓励,学生就会加倍的努力,平常关注学生一点,少一点怨言,少一点批评,学生会给你一个惊喜。
我们除了要向雷夫学****爱学生外,还要向雷夫学****他的敬业、他的创意、他的智慧,雷夫老师有着旺盛的精力,他带着学生搞乐队、看电影、排练莎士比亚的剧本、做实验、出去旅游,并且乐此不疲。为什么他有那么旺盛的精力?是他与众不同吗