我有上学的权利教学反思.doc

史地政长庆八中张玉兰 2010--9.
教材分析:《我有上学的权利》是二十一世纪版《品德与社会》五年级上册第二单元《我们的权利和责任》的第一个主题教学内容,它侧重引导学生通过了解儿童的失学情况,明确上学是自己的权利,了解相关法律法规,增强权利意识,法律意识。
学情分析:由于各地的情况不同,城乡的差别较大,许多孩子并不熟悉和了解与少年儿童有关的法律法规,更不知道《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》赋予少年儿童的权利很多,本课以接受教育的权利为切入点,引导学生学****相关的法律法规,了解少年儿童的基本权利。
设计思路:《品德和社会》课程标准在“情感、态度、价值观”中指出:要让学生“初步形成民主、法制观念和规则意识”,在“知识目标”中指出:要让学生“初步了解儿童的基本权利和义务”。在本课的教学中,我通过“我的自述”,让学生了解少年儿童的失学情况,从而激发学生对失学儿童的关注,感受自己的幸福,再引导学生走进“法制小天地”中了解并学****中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定。在学生对法律常识有了一定了解后,通过“大家说法”中两个侵犯少年儿童合法权益的违法事例,让学生应用所学知识分析大人们违反了法律中的哪些规定,培养学生的法律意识,使学生学会用法律保护自己的权利。
学情分析:许多孩子并不了解与少年儿童有关的法律法规--《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》。
设计思路:要让学生“初步了解儿童的基本权利和义务”。在本课的教学中,我通过“我的自述”,让学生了解少年儿童的失学情况,从而激发学生对失学儿童的关注,感受自己的幸福,再引导学生走进“法制小天地”中了解并学****中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定。在学生对法律常识有了一定了解后,通过“大家说法”中两个侵犯少年儿童合法权益的违法事例,让学生应用所学知识分析大人们违反了法律中的哪些规定,培养学生的法律意识,使学生学会