美丽的拉萨说课PPT.ppt

7. 美丽的拉萨
人教版第五册
说教材
说学生
说教学
板书
说教学
方法
说教学重
难点
说教学
过程
说教学
目标
说课要点
一、说教材
《美丽的拉萨》是义务教育课程标准实验教科书(藏族地区使用)汉语第五册第二单元第七课,这是一个小篇短文。课文通过叙述“我”眼中的拉萨,把雄伟的建筑、古老的街道和灿烂的阳光,赞美了这座城市的美丽与神奇。
二、说学生:
三年级的学生比较好动,课堂上也能积极发言,大部分学生基础比较好,也有了比较强的学****能力和比较好的语言积累。对于两名学困生来说,我会在课堂上多提问他们、多鼓励他们,让他们解除对语文课的抵触,慢慢增强学****语文的信心。从而激发他们的学****兴趣,对一些新鲜的实物感兴趣。
1、知识与目标:
(1)叙述“我”眼中的拉萨,把视角集中在雄伟的建筑、古老的街道和灿烂的阳光, 赞美了这座城市的美丽与神奇。
(2)学会副词“终于”和句式“从…到…”的用法,并能在口语交际中正
确运用。
2、方法与过程:
通过朗读课文训练学生的阅读能力及“读中自学”的方法,并能理解课文内容。
3、情感态度与价值观:
1) 学****本文描述景物的方法,培养学生的审美能力。
2)通过正确流利地朗读课文,理解课文的内容。了解家乡的美,热
爱自己的家乡。
教学目标
四、教学重点、难点:
能正确流利地朗读课文,理解课文内容。了解家乡的美,热爱自己的家乡。
重点:
难点:
通过朗读课文训练学生的阅读能力“读中自学”的方法,并能理解课内容,学****本文描述景物的方法,培养学生的审美能力。
五、教法、学法:
说教法:
1)多媒体情景法,因为小学生生活经验少,但好奇心强,容易激发兴趣,因此,我运用PPT课件,展示课文相关图片,使学生在完全置身于课文所描绘的情景的同时,通过学生的读读、想想、写写等活动,调动学生的积极思维。同时,形象直观的课件展示,有助于学生读懂课文,感悟到语言文字带来的美,体验到发现的乐趣,也有助于突出教学重点,突破教学难点。
2)以读代讲法。教学时让学生通过各种形式的读,读中理解,读中体会。
说学法:
根据教材和学生的认知水平,主要向学生渗透“读中自学”的方法,让学生学会读书。向学生传授“学法”,是让学生“会学”,这是这节课的真正目的。通过学生的读读、想想、写写等活动,调动学生的积极思维。在整个教学过程中,不仅让学生学****知识,更重要的是让学生学到“会学”的智慧。
六、教学过程:
(一)复****导入-----出示生字卡片,请学生读并组词。
(二)导入新课:良好的开端意味着事情成功了一半,因此,我在开课时一定要牢牢地抓住学生的心,我用学生较为熟悉的歌曲引入课文的学****在美妙的音乐氛围中引导学生对所讲的内容初步了解。
在开课时,我们一起欣赏《幸福拉萨》这首歌,并让学生说出歌曲所唱的是什么地方?然后再请学生说说你去过拉萨的一些地方,看到了些什么?由此导入本课的教学。
(三)讲解新知识:
1、初读课文、整体感知。
这一环节中我设计了三次读文:(1)自由朗读课文,读准字音,读通句子,然后让学生标出自然段。在肯定学生的积极动脑之后,让学生阅读课文。检查预****成果,加深对文章内容的理解,(2)师领读,学生跟读。(3)4人小组内按自然段接龙读课文,并认会本课的9个生字。思考本课主要讲的是什么?这样的设计不仅使学生的阅读具有较强的针对性、目的性和时效性,还初步培养学生自主学****的能力。