难报三春晖.doc

《难报三春晖》教学设计
教材分析:
本节课的地位与作用:本课是人教版思想品德课八年级上册第一课第三框题“难报三春晖”。本框有两目:“爱洒人间”和“孝亲敬长是我们的天职”,第一目“爱洒人间”介绍了父母对我们的付出,我们应该以爱的回报,孝敬父母是中华民族传统美德;第二目“孝亲敬长是我们的天职”明确了孝敬父母既是道德的要求,也是法律的要求。孝敬父母的具体表现,孝敬父母不是愚孝和盲从。《难报三春晖》是前两框《我知我家》、《我爱我家》的深化、延伸、发展和落脚点。
本节课设计理念:
初中思想品德课是学校教学的德育窗口,是对学生进行情感教育的重要途径。而本课主要研究和探讨的是:孝敬父母是中华民族的传统美德,要学会以实际行动孝敬父母、回报父母。我在设计本课时主要是让学生在情景中感悟母爱的伟大、无私。父母为我们的成长付出了太多,理应得到爱的回报。然后通过他人的孝亲敬长的感人故事反思自己的行为,从情感上认识到应该孝敬父母回报父母,把孝敬父母落实到实际行动上,用自己的方式关爱父母、孝敬父母和长辈。
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现在的学生,绝大多数为独生子女。在父母、祖父母、外祖父母三对长辈的精心呵护下成长。在爱的环境中,他们感受到了幸福,但同时,他们又对幸福不以为然。对父母长辈为哺育自己成长所付出的艰辛不能理解,往往是心安理得地接受爱,而没有意识到如何回报父母长辈的爱,报答养育之恩。在日常生活中缺少孝敬父母长辈的意识,缺乏孝敬父母的实践能力。此外,通过各种媒介、家人、邻里、同学等途径他们对为什么要孝敬父母、如何孝敬父母也拥有一定的切身体会和认识,但这种认识却又是零散的、模糊的、不深刻的。他们对父母的长辈的情感需要点燃与激发,对为什么要孝敬父母的认识需要增强,对如何孝敬父母的能力需要培养、指导与训练。情感需要点燃与激发,对为什么要孝敬父母的认识需要增强,对如何孝敬父母的能力需要培养、指导与训练。
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知识目标:父母理应受子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德,不孝敬父母长辈要受到道德的谴责,还要承担法律责任,孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
知识目标:父母理应受子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德,不孝敬父母长辈要受到道德的谴责,还要承担法律责任,孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
能力目标:邻悟父母对自己的爱心,感受家庭的亲情,懂得应该孝敬父母长辈以及如何孝敬父母长辈。
情感目标:让学生感受父母对自己的爱心和抚育,从而孝敬父母和长辈,激发学生的孝心和孝行。
、难点:
1、认识孝敬父母的既是道德义务,也是法律义务。
2、从小事做起,在不同的场合、不同的事情上按照不同的要求孝敬父母的实践能力。懂得敬重、爱戴父母。
3、认识孝敬父母需要付出代价,但同时也收获了甜蜜。树立和激发自觉自愿孝敬父母的意识和情感。
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本框主要讲了为什么要孝敬父母,怎样孝敬父母两个问题。两个问题在两目中都有所涉及,只是侧重点不同,为此,本节课整合两目内容,总体构建。重视学生的已有知识经验的挖掘与调动,重视生活素材的运用,通过讲故事、自主探究学****小组合作学****课堂练****等活动,让学生在经历对自我经验、感性素材的感受、体会、思考、感悟的过程中获取孝敬父母的相关知识,培养与训练孝敬父母能力,懂得孝敬父母的道理,激发与发展孝敬