如何备考“物理学史”.doc

如何备考“物理学史”
近几年全国各地的高考题加大了对物理学史知识的考查,比如山东卷从2011年开始连续三年考查物理学史,全国新课标卷也在2009年、2010年、,教师备考这部分内容时,也陷入茫然,因为《2013年普通高等学校招生考试说明》,甚至把高中物理涉及的所有物理学家的事迹都印发给学生,,提高学生的人文素养,《2013年普通高等学校招生考试说明》和《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科?课程标准实验版)》,二者均明确提到命题依据2003年颁布的《普通高中物理课程标准(实验)》.而《普通高中物理课程标准(实验)》对物理学史有明确要求,所以笔者尝试从解读课程标准的角度来备考“物理学史”.一、课程标准对物理学史的要求
(一)力学中有关物理学史的课程标准.
,初步了解近代实验科学产生的背景,认识实验对物理学发展的推动作用.
例1了解亚里士多德关于力与运动的主要观点和研究方法.
例2了解伽利略的实验研究工作,认识伽利略有关实验的科学思想和方法.
例3通过史实了解伽利略研究自由落体运动用的实验和推理方法.
2.(1),体会科学定律对人类探索未知世界的作用.
例1通过用万有引力定律发现未知天体的事实,说明科学定律对人类认识世界的作用.
(2)通过实例了解经典力学的发展历程和伟大成就,体会经典力学创立的价值与意义,认识经典力学的实用范围和局限性.
(二)电磁学中有关物理学史的课程标准
,了解电磁感应现象的发现过程,体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神.
(三)热学中有关物理学史的课程标准
1. 通过有关史实,.
二、课程标准解读
(一)对自由落体运动性质得出过程的解读
研究自由落体运动时,专门加了一节《伽俐略对自由落体运动的研究》,,以至于在其后的两千年的时间里,,以亚里士多德“重物比轻物落的快”为前提,经缜密的逻辑推理,得出了与前提相矛盾的结论,因此能得出这样一个可能性:,认为自然界是简单的,,他猜想,落体运动也一定是一种最简单的运动,而最简单的运动,它的速度应该是均匀变化的,他又进一步从理论上猜想,这种运动的速度的变化应当是均匀的,关于速度变化是均匀的,伽俐略考虑了两种可能性:一种是速度变化对时间来说是均匀的,即v∝t;另一种是速度的变化对位移来说是均匀的,即v∝,对于后一种情况,将会导出荒谬的结论,只有v∝∝∝