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九年级化学上册第四单元自然界的水课题2 水的净化（第2课时）教案（新版）新人教版.doc

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文档列表 文档介绍

水的净化
课题
第四单元课题2 水的净化(2)
课型
新授
教学目标
知识与
技能
,了解硬水的危害。
2. 掌握检验硬水和软水的方法及硬水软化的方法。
。
过程与
方法
,培养和提高实验探究能力。
,体会化学知识在生活生产中的广泛运用。
情感·态度·价值
观
通过实验探究,感受化学对生活社会的积极意义,增强学****化学的兴趣。
通过用水的净化,使学生逐步树立珍惜资源、爱护环境的观念。
教学重点
水的常用净化方法;
硬水与软水的区分、检验及硬水的软化方法。
教学难点
硬水与软水的区分、检验及硬水的软化方法。
教学用品
仪器
试管、胶头滴管、铁架台、酒精灯、石棉网、冷凝管、温度计等
药品
水、肥皂水等
其它
课件、学案、多媒体等
环
节
教学问题
活动设计
二次备课
情
景
导
入
你家的水壶或盛水的器具有水垢吗?这是怎么回事?
教师投影水壶里的水垢图片,激发同学们的探究欲望。
板书课题
自
主
学1. 含有可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水, 可溶性钙、镁化合物的水叫做。

、、___________________。
3. 向水中加入适量的肥皂水搅拌,产生泡沫较少的是,产生泡沫较多的是。
;实验室里常用的方法制取蒸馏水。
学生阅读圈划。教师检查学生预****及学案自主学****完成情况
知识点1:硬水和软水
探
究
与
交
流
【问题1】经过沉淀、过滤和吸附等净化后的水看上去比较澄清了,这时得到的水是纯净物吗?
【问题2】有些地区的水为什么还会很容易使水壶或盛水的器具结水垢呢?
【问题3】什么是硬水?什么是软水?
【讨论】怎么样检验硬水和软水?
【演示实验4-3】把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水、硬水的试管中,振荡,观察两试管中产生泡沫的情况。
【问题5】硬水有什么危害?
【过渡】为解决或避免这些危害的发生,在生产生活中我们需要把硬水转化成软水。
学生思考、讨论
进而过渡到下一步的深入研究和学****中。
指导学生在教材上勾画,并识记之。同时,告诉学生“分类是学****化学的方法之一”。
结合生活经验,学生思考、交流,提出多种方案。
教师精讲点拨,指导学生选择最合适的方案。
教师强调:在做对比实验探究时,要注意控制变量。
学生认真观察实验现象,并做好记录:硬水中产生的泡沫少,浮渣多;软水中产生的泡沫多,浮渣少。同时,形成共识:利用肥皂水可以检验硬水和软水。
教师投放有关图片,学生观察、讨论,总结硬水给生活和生产带来的危害。例如:
(1)用硬水洗涤衣物,既浪费肥皂也洗不干净,时间长了还会使衣物变硬。
(2)锅炉用硬水时,会使锅炉内结垢;不仅浪费燃料,而且会使锅炉内管道局部过热,易引起管道变形或损坏,严重时还可能引起爆炸。
学生思考、讨论。
教师解释强调:硬水软化就是设法减少或除去其中的可溶性钙、镁化合物;使其变成软水的过程。
探
究
与
交
流
【思考】如何将硬水转化成软水?
【典型例题】下列有关硬水的叙述,不正确的是(

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