九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价（1）教案 （新版）新人教版.doc

化学式与化合价(1)
课题
第四单元课题4化学式与化合价(1)
课型
新授
编写
电话
教学目标
知识与
技能
,以及一种纯净物只有一个化学式。
,初步了解化合物化学式的写、读规则。
过程与
方法
通过“符号”建立起物质、元素、分子、原子的关系。搭建起宏观和微观的桥梁。
情感·态度
·价值观
通过化学式的书写,养成实事求是的科学态度。
重点
化学式表示的意义(或通过化学式获得的信息)
难点
单质和化合物化学式的写法。
教学用品
仪器
药品
其它
卡片、学案、多媒体等
教学流程设计
环节
教学问题
活动设计
二次备课
情
景
导
入
【情境创设】
同学们,我们已经学****了哪一种国际通用的化学用语?
投影:展示下列两道题目

钠镁铝钾钙铜锌银***氢氮硫磷碳***氦氖氩

三个铁原子两个氧原子
追问:元素符号表示的意义有哪些?
由此可见,元素可以用元素符号来表示;那么,物质用什么表示呢?能不能也借助于元素符号呢?今天咱们就来一同探究一下这方面的相关问题,好不好?
【激趣生疑】
创设问题情境,进而诱发学生思考、抢答之。
找两名学生板演,余者练****然后由同位互相批阅、矫正:
Na、Mg、Al、K、Ca、Cu、Zn、Ag、Hg、H、N、S、P、C、Cl、He、Ne、Ar
3Fe 2O
让学生抢答之,营造热烈、竞学的教学氛围。然后,引导学生逆向分析出元素可用元素符号来表示;追问物质用什么表示呢?能不能也借助于元素符号呢?这样温故知新地层层深入,过渡到新课题上来。
自主
学****br/>【明确任务】
根据学案上的学****目标和导学提纲,明确学****任务。
【自主学****br/>按照学案上的导学提纲,自主学****并形成初步感知。
【合作探究】
知识点 1、化学式的概念
【展示交流】
探
究
与
交
流
【思路诱导】
“H2O”,它表示的是哪种物质?
?一个水分子是由什么构成的?
?
?(或有何规律?)
O2、H2、CO2、HCl、Fe2O3、HgO
引出化学式的概念:
概念:
用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。
【过渡】我们知道,物质有混合物和纯净物之分,是否它们都能用化学式表示其组成呢?
:
每一种纯净物的组成是固定不变的,所以表示每种物质组成的化学式只有一个。
也就是,只有纯净物才能用化学式表示其组成,一种物质只能用一个化学式来表示。而混合物没有固定的组成,故不能用化学式来表示,也就没有化学式。
知识点2 化学式的表示意义:
从化学式的概念上,可以看出它能表示物质的组成;除此之外,化学式还能表示很多意义。
【问题】以化学式H2O为例,请你描述一下它具体表示的意义有哪些?
投影:展示教材图4-27。
【小结】化学式表示的意义:
(1)宏观上:①表示一种物质;②表示一种物质由哪几种元素组成;
(2)微观上:①表示该物质的一个分子;②表示该物质的一个分子中有哪几种原子,每种原子各有几个。
【试