九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价 4.4.1 化学式与化合价教学设计 （新版）新人教版.doc

化学式与化合价
本课题课时数
1
总课时数
26
教学
目标
;
。 
2、过程与方法: 通过学生的观察和讨论,使学生能够自己归纳出一些常见物质的化学式的写法和读法。
3、情感态度价值观: 感受化学式读写的规律,逐步形成实事求是的科学态度。
教学重难点
重点
1、化学式的意义;单质和化合物化学式的读写规律; 化学符号中不同位置的数字表示的意义
难点
化学式的微观意义;化学符号中不同位置的数字表示的意义
问题
设计
1、什么是化学式?
2、化学式的表示意义是什么?
3、化学式中数字的意义是什么?
4、化学式的书写方法是什么?不同化学式是怎样读的?
本节预****检测
1、化学式、化学式的意义?
2、化学式中的数字代表什么意思?
3、如何去写化学式?
教学过程设计
【复****回顾】
【新课探究】
出示学****目标
掌握化学式的写法、读法及其含义,能用化学式表示某些常见物质的组成。
二、自学
阅读课本83-84页的内容,尝试完成以下问题:
一、化学式
:用_________和_____的组合表示物质组成的式子。
:
(1)宏观(2)微观
2、化学式中数字的意义:
(1)化学式前面添加非“1”的数字(化学计量数),表示的是分子个数,只具有微观意义,如:2CO2 只表示2个二氧化碳分子。
(2)化学式元素符号右下角的数字表示的是一个分子中所含的原子个数,如3P2O5

(1)单质。
①稀有气体:用_________表示,如氦气写为___。
②金属和固态非金属:用_________表示,如铁和硫分别写为___和__。
③非金属气体:在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字,如氧气写为__。
(2)化合物。
①当某组成元素的原子个数是1时,1省略不写。
②氧化物:一般氧的元素符号写在___方,另一种元素的符号写在___方。
③由金属元素与非金属元素组成的化合物:一般金属的元素符号写在___方,非金属的元素符号写在___方。

(1)单质。
①气体单质:该元素名称加“气”,如N2读作_____。
②固体单质:该元素名称,如Cu读作___。
(2)两种元素组成的化合物:一般从右到左读作“某化某”,如NaCl读作_______;有时需读出化学式中原子的个数,如P2O5读作___________。(从后往前读,右下角数字先读,“1”省略不读NO、CO除外。)
当堂达标设计
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(1)