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九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价(3)教案 (新版)新人教版.doc


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文档列表 文档介绍
第四单元
课题
第四单元课题4化学式与化合价(3)
课型
新授
编写
电话
教学目标
知识与
技能
进一步一些常见元素和根的化合价,
学会化合价与化学式的相互推求方法。
过程与
方法
,自主学****获取知识
情感·态度·价值

明确化学式是根据实验测定的,不能随便臆测和编造,对学生进行实事求是的科学态度的教育。
重点
;
难点
利用化合价书写化学式;
教学
用品
仪器
药品
其它
学案、多媒体等
教学流程设计
环节
教学问题
活动设计
二次备课
情景
导入
【情境创设】
前面我们已经积累了一定数量的物质的化学式。
问题1你能写出下列单质的化学式吗?
(1)铁;红磷;氦气。
(2)氢气;氧气;氮气。
问题2你能写出下列氧化物的化学式吗?
二氧化碳; 四氧化三铁;
五氧化二磷;
问题3 你能写出下列化合物的化学式吗?
***化钠;氧化铁;
硫化钠;硫酸铝;
问题4 通过刚才的练****哪个问题里的化学式比较难写?那么怎样正确的书写物质的化学式?
【激趣生疑】
引导学生回顾前面有关化学式书写的知识,层层设疑,逐步深入。



让同学体会一下,3这种类型的化学式容易写错。引导学生质疑,怎样正确书写这一类的化学式?引入课题。
自主
学****br/>【明确任务】
根据学案上的学****目标和导学提纲,明确学****任务。
【自主学****br/>按照学案上的导学提纲,自主学****并形成初步感知。
【合作探究】
【展示交流】










一、根据化学式,求化合价
问题1 我们已经记住了常见元素和根的化合价,怎样确定不常见元素、根以及变价元素的化合价呢?
知道了物质的化学式,确实可以根据化合价的规律(即两个“为零”),结合平时熟记的常见元素和根的化合价,来推求其中某元素或根的化合价。
【例题1】已知高锰酸钾的化学式为:KMnO4
求出其中锰元素的化合价。
求出其中原子团高锰酸根(MnO4)化合价。
【解析】(1)设锰元素的化合价为X,
利用常见元素的化合价,根据正负化合价的代数和=0列方程,求解。
+1
X
-2
KMnO4
(+1)+X+(-2)×4=0
解得:X=+7
(2)设高锰酸根(MnO4)的化合价为y
(把原子团当成一个整体)
y
+1
KMnO4
(+1)+y=0 解得:y=-1。
【学法指导】化合价的计算技巧:
(1)两种元素组成的化合物,可由“正价总数=负价总数”口算求化合价(有时,也可根据下标利用交叉法反推化合价);
(2)三种及以上元素组成的化合物,可根据“正负价的代数和为零”列式计算化合价。如求***酸钾(KClO3)中***元素的化合价时,可设:***元素的化合价为x,列:(+1)+x+(-2)×3=0,解得:x=+5。(由于三种及以上元素组成的化合物中一定含有原子团,所以有时也可根据根的化合价来推求。)
【跟踪练****1】
A组:教材P89****题3
教师强调:正负化合价的代数和为零。是指:在一个化合物中,每一种元素的化合价,乘以它们的原子个数后,再相加等于零。
如:-b
+a
Ax By
[(+a

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