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九年级化学上册 第四单元 课题1《爱护水资源》教学设计 (新版)新人教版.doc


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文档列表 文档介绍
课题1《爱护水资源》
一、教学目标
:
(1)知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况
(2)了解世界和我国的水资源情况
(3)掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施
:通过对水资源的了解,学****用辩证的方法看待水资源的丰富和有限
:
(1)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感
(2)初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性,从而形成节约用  水、保护环境
的良好品德。
【教学重点、难点】认识水资源的重要性,并积极投身于爱护水资源、保护水资源的行动中。
二、教学过程
环节一、创设教学情境
教学内容(教师活动)
学生活动
设计意图
【播放视频】
中央10台有关水的实况录像
 
观看录像,思考认识水与人类的关系。
通过真实的社会情境,激发学生产生怎么才能“爱护水资源、保护水资源”的学****热情。
环节二、认识水资源的匮乏是人类面临的一大危机,以及水资源匮乏的原因
教学内容(教师活动)
学生活动
设计意图
【展示图片】灌溉的水田已经干涸,灌溉用的罐子却成了摆设
观察思考
直观感受水资源对人类的威胁,从内心深处触动学生对“水危机”的认识。
【展示教材P70图4-4和图4-5】世界及中国各城市人均水量示意图。
分析讨论途中数据所反映的出来的问题:(1)我国是人均水量最小的国家;(2)我国的许多地区已经出现水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面了。
既让学生进一步认识我国水资源的现状,同时培养学生分析处理图表数据的能力。
【提供数据】目前世界范围每8秒就有一个儿童因喝不到饮用水而死亡。
倾听感受
通过“8秒”与“死亡”的关系,让学生进一步认识水资源的重要性。
【提出问题】地球约3/4被水覆盖,但为什么有的地方会出现缺水的现象呢?
讨论交流,总结水资源短缺的原因:(1)人类生活、生产的用水量不断增加;(2)未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放、农药化肥的不合理施用。
培养学生运用所学知识,分析、解决生活中实际问题的能力。
环节三、认识水污染的危害及主要途径
教学内容(教师活动)
学生活动
设计意图
展示由于污染造成的各种危害图片
包括垃圾引起的水污染、热污染、赤潮、水华等图片等。
观看思考,并列举自己所知道的水污染事件。
通过图片和学生交流,一是引发学生共鸣,二是为学生分析、总结水污染的原因奠定基础。
湖北省宜昌市流行着这样的顺口溜:“五十年代淘米洗菜,六十年代洗衣灌溉,七十年代水质变坏,八十年代鱼虾绝代,九十年代拉稀生癌”。
倾听感受
以典型事例触动学生。
【提出问题】根

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