八年级历史下册 教案第18课-蓝色的地中海文明教案 北师大版.doc

第18课蓝色的地中海文明
教学目标:
知识与能力:
1、了解西方文明的形成与自然地理环境之间的关系,知道古希腊是西方文明的发源地。
2、了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况。
3、讲述布匿战争的故事,了解罗马共和国的兴衰。
过程与方法:
1、根据地图,了解希腊、罗马的地理位置,了解西方文明的特点及其形成与地理环境之间的关系。
2、通过了解伯里克利时代雅典民主政治的表现,正确认识雅典民主政治的价值和意义。
3、通过讲述三次布匿战争的故事,了解罗马共和国的兴衰的简要过程和原因,明白一个王朝或文明盛极而衰的道理,并归纳世界早期世界文明历史发展的一般规律。
情感态度与价值观:
1、通过正确认识雅典民主政治,初步培养民主意识;通过认识布匿战争的双重后果,初步培养辩证地看问题的意识。
2、通过了解地中海文明,认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步,树立国际意识。
教学重点:了解古代西方文明的一些基本情况
教学难点:正确认识雅典民主政治和布匿战争的影响
教学过程:
导入新课:特洛伊木马计→希腊文明
在亚非的大河流域,产生了世界上最古老的文明。继古代亚非文明兴起,欧洲也出现了古代文明。如果说海洋是生命的“诞生之地”,那么蓝色爱琴海边的古希腊就应是人类“梦幻的童年”,这就是我们今天要一起认识的“蓝色的地中海文明”。
学****新课:
一、走进西方文明
多媒体展示自学提纲,学生对照提纲自主学****同桌可合作解决问题,在课本上完成标注。
自学提纲:
____是西方文明的发源地。在希腊100多个城邦中____最有名,拥有比较健全的民主政治。
雅典民主政治在____时代达到极盛。除十将军外,各级官职向____开放,最高的权力机构是_______,国家为_______________的公民发放津贴。雅典民主政治仅适用于雅典的____,____和____无权享受这种民主。
公元前509年,____建立。后在向地中海扩张过程中,与商业强国____爆发了____战争。____战争的胜利使罗马变得空前____,也使原有的_____体制不适合新的统治需要。后来,在罗马形成_____统治,罗马共和国灭亡。前27年,____建立罗马帝国。
点名回答,师生共同完成自学提纲。学生一边回答,教师一边用多媒体展示答案。
在学生回答的基础上教师引导学生建立知识结构。
西方文明:海洋文明
希腊文明:雅典民主政治
↓
罗马文明:罗马共和国→布匿战争→罗马帝国
二、体验探究
1、多媒体投影希腊地图
(1)希腊半岛在地理环境上有何特点?
(2)作为古代希腊人,选择什么行业才能更好地谋生?
(3)这样的地理环境对希腊文明产生什么影响?
设计意图:培养学生观察地图、获取信息的能力,了解西方文明的特点及其形成与地理环境之间的关系。
2、雅典民主政治
投影教材P95文字
(1)雅典民主政治经历了怎样的发展过程?
(2)雅典民主政治的表现在哪些方面?
(3)如果你是当时雅典一名成年男性公民,你有可能担任哪些职务?行使哪些合法权利?
(4)今天,民主政治已深入我们的生活。请举出我们学****生活中一个典型的民主事例,感受雅典为我们今天民主政治留下的宝贵遗产。
设计意图:加深对雅典民主政治的了解,认识雅典民主政治对今天民主政治的影响。
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