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九年级化学下册 9.2.1 溶解度精品教案（1）新人教版.doc

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文档列表 文档介绍

课题
第九单元课题2
溶解度(1)
课型
新授
编写
集体研讨时间
月日
使用修改时间
月日仲里中学咸会娟修改使用
教学目标
知识与
技能
;
;
。
过程与
方法
,并通过实验探究了解“饱和”与“不饱和”的相对性;
,观察、分析、归纳的能力。
情感态度与价值观
、发展的思想观点来看待事物的变化,和逐步培养由具体到一般认识事物过程的能力;
。
教学重点
饱和溶液不饱和溶液的含义
教学难点
饱和溶液和不饱和溶液的相互转化
教学用品
仪器
烧杯、试管、滴管、试管夹、酒精灯、铁架台、玻璃棒、石棉网、火柴等
药品
NaCl、KNO3、热水、冷水、氢氧化钙
其它
课件、学案等
教学流程设计
环节
教学问题
活动设计
二次备课
情
景
导
入
问题1: 向一杯水中不断加入蔗糖, 蔗糖在水中能不能无限制溶解呢?有没有一个限度呢?我们用什么方法来表示这种限度呢?以蔗糖水为例讲解溶液形成饱和
问题2:怎样使烧杯中不再溶解的蔗糖继续溶解呢?
教师提出问题,引导学生联系生活实际和经验,激发学生进行思考,引出课题。

板书本节课题
自
主
学问题1: 什么是饱和溶液?什么是不饱和溶液?
问题2: 如何实现饱和溶液不饱和溶液的相互转化?
教师指导学生阅读、圈划,检查学生预****及自主学****情况

知识点1:饱和溶液不饱和溶液的含义
【活动与探究一】以实验来切身感受溶液达到饱和

猜想:根据生活经验判断一定量的水中究竟能不能无限制的溶解某种溶质呢?
组间思考讨论猜想设计方案
探
究
与
交
流
NaCl能否无限制溶解在一定量水中?改变条件,能否继续溶解?
取装有20mL水的烧杯
操作
加入5g***化钠,搅拌
再加5g***化钠,搅拌
再加5mL水,搅拌
现象
结论

【活动与探究二】
提高温度,饱和溶液变为不饱和溶液
KNO3能否无限制溶解在一定量水中?改变条件,能否继续溶解?
操作
现象
结论
加入5g***钾,搅拌
再加5g***钾,搅拌
……
加热
再加“***钾,搅拌
冷却
问题1:上述活动的“条件”是什么?温度,溶剂量
问题2:如果不指明这两个条件,能否说某物质的溶解量是有限的?
问题3:一定温度下,向一定量的硝
酸钾饱和溶液中加入少量高锰酸钾或硫酸铜固体,能否溶解?
依照设计的方案分组实验。仔细观察实验现象,并做好记录。
交流观察所得:第一次的5 g***化钠都溶解了;第二次的5 g***化钠不能全部溶解;加入5 mL水后***化钠又溶解了
组内分析、讨论,组间交流、归纳小结:NaCl不能无限制溶解在一定量水中,但是改变条件,又能继续溶解
观察交流用***钾代替***化钠后的现象:加入5克KNO3数次,固体未溶解完;加热所得溶液,固体全部溶解;冷却加入后溶液,有固体析出。
组内分析、讨论,组间交流、归纳小结:KNO3不能无限制溶解在一定量水中;但是改变条件,又能继续溶解。

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