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九年级化学下册 9.2.2 溶解度精品教案（2）新人教版.doc

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课题
第九单元课题2
溶解度(2)
课型
新授
编写
集体研讨时间
月日
使用修改时间
月日仲里中学咸会娟修改使用
教学目标
知识与
技能
,知道影响溶解度的因素;
、压强的影响关系;
;
、溶解度曲线等有关知识解释身边的一些现象
过程与
方法
,体会定量研究方法对研究和学****化学的重要作用;
,观察、分析、归纳的能力
情感态度与价值观
通过溶解度的学****让学生关注与溶解度有关的日常现象等,感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用。
教学重点
固体溶解度的含义
教学难点
利用溶解度曲线获得相关信息
教学用品
仪器
坐标纸、药匙、火柴、带导管的橡皮塞、试管。
药品
汽水、澄清的石灰水、水、氢氧化钙
其它
课件、学案等
教学流程设计
环节
教学问题
活动设计
二次备课
情
景
导
入
情景创设:怎样比较某两个同学跑步时谁跑的最快呢?请你你制定比赛方案或规则。
问题1:不同溶质在同种溶剂中的溶解能力是否相同?
问题2:同种溶质在不同溶剂中的溶解能力是否相同?
问题3:如何从量的角度研究物质的溶解能力?创设情境,引导学生利用控制变量法进行实验.
教师提出问题,引导学生联系生活实际和经验,激发学生进行思考,引出课题。

板书本节课题
自
主
学问题1:什么是固体物质溶解度?其含义是什么?
问题 2:影响固体物质溶解度的因素有哪些?如何绘制溶解度曲线?从中能获取哪些信息?
问题 3:什么是气体溶解度?与哪些因素有关?
教师指导学生阅读、圈划,检查学生预****自主学****情况。
探
究
与
交
流
知识点1 固体物质溶解度
【活动与探究一】通过活动让学生得到结论
如何设计实验比较不同物质溶解能力的大小?(以***化钠和***钾为例)
问题1: 如何描述是溶解度的概念和含义?

例1 20℃时,NaCl的溶解度是36克”这句话的含义是什么?其溶质溶剂溶液的质量比为多少?
跟踪练****1:
(1)20℃时,100 ***中溶解23 gNaCl
则20℃时,NaCl的溶解度是23克。
(2)20℃时,100 ***中最多溶解36gNaCl
,则20℃时,NaCl的溶解度是36
(3)20℃时,100 g溶液中含溶质23 g,则20℃时该溶质的溶解度为23 g。
(4)100 ***中最多溶解36gNaCl
[讨论]
℃水的烧杯中加入***化钠,向盛有40℃等量水的烧杯中加入***钾,都至饱和状态。
℃水中加入***化钠,向100克20℃水中加入***钾,都至饱和状态。
℃水中加入***化钠直至饱和,向100克20℃水中加入***钾配成不饱和溶液。
在以上三种情况下,比较***化钠与***钾溶解的量,并讨论能否在该条件下定量地比较出二者的溶解能力?
引导学生利用控制变量法设计实验方案并按方案进行分组探究与实验,启发思考,指导学生分组讨论,组织交流,归纳:小组内达成共识,各小组间交流
定量比较物质溶解能力的要素:①在一定温度下②在等量

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