教育家培养对象个人教育思想汇报会团队成员交流材料.doc

教育家培养对象个人教育思想汇报会团队成员交流材料

江苏省人民教育家培养对象个人教育思想汇报会团队成员交流材料

唤醒   成长  幸福
——“曹慧名教师工作室”对我专业发展的引领
尊敬的各位领导、专家、老师们:
大家上午好!
我是一名普通的农村小学数学教师,曾几何时,在繁杂的事务管理中渐渐迷失了自我,在专业发展的道路上远离了自己最初的梦想。
就在我陷入空虚、迷惘与无助时,幸运的,我遇到了曹慧校长,在一次培训中,曹慧校长向我们介绍了她的个人成长之路,从平常到杰出,原来她也曾有过和我一样的矛盾与痛苦,那一刻,我的内心产生强烈共鸣,心中一股热血涌动,仿佛有一种热情被点燃。随后,我迫不及待地发了封邮件给曹校长,把我这些年的困惑、彷徨、苦闷也一并倾吐,没想到,曹校长很快就给我回信了,并且还约我下次见面细聊。一位特级教师对我如此的关注,我好开心,好激动!
一个暖暖的下午,我和曹校长相约在一个咖啡厅里,在真诚地思想交流碰撞中,曹校长告诉我:人要创造自己精神世界的生动的内部景观,人生要有一定的价值取向,要有生命的自觉,要演绎属于自己的精彩人生!与曹校长的近距离接触,让我深刻感受到她内敛中的大气,柔和中的刚毅,随和里的智慧,质朴中的灵动。
2011年3月26日,我幸福地成为“曹慧教师工作室”的一员,幸运的成了她的一名徒弟,也因此有了更多的机会观摩曹校长的课,领悟她的教育思想,她那“以教师为师,与学生同学”“生为爱己者学,师为赏己者教”“我们的学生没有不好,只有不同”的教育观,闪烁着朴素的教育思想,在我心中百转千回。让我深切感到:名师的内涵,不仅仅在于教学能力的高超、业务水平的杰出,更在于她良好的师德修养、优秀的人格魅力、对事业的执著追求。
曹校长认为,教育即唤醒,并一直践行着“唤醒”教育的理念。她的“唤醒”教育,不仅唤醒了崇明小学师生生命成长的自觉,使刚刚创建的新学校呈现出勃勃生机,成为广受赞誉的当地名校,也唤醒了像我这样的青年教师专业成长的自觉。
加入工作室后,如梦初醒的我开始了自己的专业发展规划,逐渐展开一段追寻理想的旅程。于是,阅读成为我生命成长的一种常态,课堂实践有了自己的个性与思考,博客更成为我心灵栖息的家园,教学跋涉的驿站。在这个过程中,曹慧校长给了我莫大的支持与帮助,她的工作室网站链接了我的博客
,让更多的名师同行关注指导我的成长。在工作室活动中,创造机会让我执教观摩课,更难忘那年,我代表句容参加镇江市小学数学“新