(春)三年级美术下册 第4课《人物与环境》教案 人美版.doc

人物与环境
课题
第四课人物与环境
课型
造型表现
课时
2
教材
分析
本课属于“造型表现”领域。通过给同样动态的人物添加环境,训练学生创新思维和丰富的想象力。了解绘画中表现人物与添加环境背景的关系。掌握利用环境衬托人物活动的绘画方法。
学情
分析
此处手写(根据学生的实际情况)
教学
目标
知识与
技能
了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。
通过欣赏课本中两组范画,领略绘画想象力的丰富多姿。
让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。
过程与
方法
根据人物的姿态想象人物在做什么,可以添加什么服装和环境。训练学生想象能力。培养学生丰富的想象力,增强表现能力和审美能力。
情感态度
价值观
培养学生的自信心,能大胆地表现自己的设计思想,勇于展示自己的个性。
在美术学****的过程中激发学生学****美术的兴趣,体验美术活动的乐趣。
教学重点
根据人物的姿态想象人物在做什么,可以添加什么服装和环境。训练学生想象能力。
教学难点
人物与环境的多角度开发和想象。作品要画出新意。
教具
课件、范作、示范用具
学具
课本、画纸、画笔
教
学
过
程
第一课时
一:导入
同学们,今天老师要给大家带来一幅作品。(课件出示图片)大家观察一下,这些人正在做什么?(生回答:捡东西、收草……)他们是一群怎样的人?
师:你们的想法真不错,究竟他们做什么呢?让我们一起来看看吧!(课件出示拾穗者)认真观察,这样的人物与环境搭配怎么样?为什么?(学生回答:)
教师总结:
1、先介绍《拾穗者》和米勒。
2、看来人物与环境和谐地搭配非常重要,这便是我们今天所要学****的人物与环境。(教师在黑板上粘贴出示课题——人物与环境)
二次备课
教学设计意图
二:教授新课
1.(师课件出示举手背面人物的图片)
这个人在干什么?让我们站起来,模仿一下他的动作。全班起立,举起你们的双手,设想一下,现在的你,正在做什么?( 留点时间让学生休验)好,请坐下。(起立坐下时组织教学)根据刚才你们的模仿,谁来说说他在干什么?(学生回答,老师点评:打篮球:看来你是个爱运动的孩子;打招呼:有可能是看见好朋友了;做清洁:擦高处的玻璃就是这个动作。。。。。。。)大家的想法都很不错,老师觉得,他的动作看起来像是站在马路边上拦出租车,课件出示出租车图片,再出示合唱图片),而且还像大合唱当中的指挥,(再出示投篮动作,学生会主动回答)对,我们在投篮的时候就是这个动作。
师小结:同样的一个动作和神态,在不同的环境里,就会组成不同的画面。刚才,我们根据人物的动作(在黑板上粘贴出示板书:动作)设想了周围的环境。同样,我们还可以通过调换人物的方位(在黑板上粘贴出示板书:方位)对周围的环境进行设想。
2.(出示图片)看,现在这个人又像在干什么?(学生回答:在床上打滚,在爸爸妈妈怀里撒娇,学走路时摔倒了……)除了你们的回答,他同样还可能是滑冰、(课件出示滑冰的图片)正在顶球,(出示守门员图片)。
那如果是这个方位呢?(出示倒立的人物图片)这个动作又像在干什么?(学生回答)对,还可以是在奥运会中表演吊环,或者鞍马比赛。这样呢?像是在干什么?(生回答杂技/体操)没错,他还可能是一个优秀的杂技/体操演员。当然