八年级物理下册 力的作用是相互的教案1 苏科版.doc

教学札记
激发学生的学****新知识的兴趣,而且可以引导学生思考。
课题:§ 力的作用是相互的
教学目标:
【知识与技能】
(1)会根据力的作用效果判断物体受到力的作用;
(2)知道什么是物体运动状态的改变;
(3)知道力的三要素;
(4)能用力的示意图的方法表示力的三要素;
(5)知道物体间力的作用是相互的。
【过程与方法】
⑴通过对图景的观察和分析,激发学生探讨力的作用效果的兴趣。从而进一步认识力能使物体发生形变或运动状态的改变。
⑵通过探究影响塑料尺形变的因素的实验,能对问题进行猜想并进行实验研究,感知影响力的作用效果的因素,从而知道力的三要素;
(3)通过多个实验现象的归纳,认识力的作用的相互性。
【情感、态度与价值观】
在探究力的三要素和力的相互作用实验中培养学生交流、合作的团队精神,使交流和表达能力得到一定的提高。
教学重点、难点
【重点】(1)用力的示意图的方法表示力的三要素;
(2)物体间力的作用的相互性。
【难点】理解力的作用是相互的,并用此解释生活中的现象。
【器材】长塑料尺、铅笔、小车、磁铁、橡皮筋、弹簧、乒乓球等
【课型】新授课
课时安排 2课时
第一课时
教学设计
一、创设情境导入新课
导语一师:同学们,人可以把物体举高,那么人能否把自己举高呢?
导语二师:乒乓球落地后为什么会弹起来?用脚踢球,脚为什么会感到疼痛?
这一节课我们就来学****有关力的知识。
二、合作交流解读探究
怎样判断物体受到力的作用?
【想一想】人们怎样判断物体受到力的作用呢?是根据那些现象判断的呢?
【观察与讨论】学生仔细观察课本图8-29——图8-32四个图中的物体在力的作用下
发生形状或运动状态的改变。
【做一做】学生对身边的器材施加力作用,观察它们的一些变化。
【议一议】通过观察和实验,物体在力的作用下会发生怎样的变化?
学生:(1)物体形状发生变化;(2)运动快慢或运动方向发生改变。
【讨论交流】怎样判断物体受到了力的作用呢?
【小结归纳】(板书)
(1)
教学札记
要求学生能说出用“控制变量法”进行研究。

当物体发生形变或运动状态发生改变时,可以判断物体受到了力的作用。
【阅读感知】学生阅读“信息快递”了解什么是“物体运动状态的改变”。

活动:探究影响塑料刻度尺形变的因素
【想一想】课本P54图8-33中怎样使塑料刻度尺向下弯曲?
【试一试】学生对刻度尺施力使其弯曲。
【提示】实验中不能用很大的力,以防将塑料刻度尺折断。
【点拨】要使刻度尺向下弯曲,对刻度尺施加的的方向应该向下。
【想一想】(1)要使刻度尺产生相同的弯曲度,对尺哪一点施力时,力最小?
(2)要使塑料尺向下弯曲的程度更大一些,作用在同一点的力的大小怎样变化?
【讨论交流】学生讨论交流两种情况下力的大小变化情况并得出结论。
(1)要使刻度尺产生相同的弯曲度,对尺上A点施力时,力最小
(2)要使塑料尺向下弯曲的程度更大一些,作用在A点的力应变大。
【小结归纳】(板书)
(2)力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。
(3)力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
【想一想】在物理学中如何表示力的三要素呢?
【阅读感知】教师指导学生阅读