八年级物理下册 怎样认识力（1）教案 沪粤版.doc

怎样认识力
【教学目标】 情感:采用直观手段丰富感知,充分激发学生学****兴趣和积极性。
技能:培养学生观察和分析的能力。
认知:。。
。
【教学重点】力的概念及力的作用是相互的
【教学难点】力的概念
【教学方法】以直观为主的综合启发式
【教学用具】两只气球、形变演示仪
【教学过程】

教师活动
学生活动
目的说明
一:新课引入
活动:两名学生用力抬起讲桌。问手臂肌肉有何感觉?
讲述:最初人类对力的认识就是从肌肉紧张得来的。那么力是什么呢?

参与
引入
二:新课教学
提问:日常生活中力的现象很多,大家能举出几个来吗?
设问:力是什么呢?
分析:
手
熊猫
棒
头
拉
攀吊
击
顶
弹簧
竹枝
小球
足球
作用
物体 物体
提问:⒈左边方框中的内容可用什么名词概括?
⒉右边方框中的内容可用什么名词概括?
⒊中间方框中的动词可用什么词语概括?
板书:力是物体对物体的作用
设问:力作用在物体上会产生什么效果呢
演示:用力捏瓶,观察瓶是否形变?
提问:罗纳尔多罚点球时,足球状态有何变化?当他罚角球时足球方向怎么变化?
板书:力的作用效果是使物体发生形变或改变物体的运动状态
举例
思考
回答
思考
回答
从生活走进物理
实例—分析——概括
培养学生分析和概括的能力。
初步形成概念
进一步认识力
说明:①运动状态是指物体运动的快慢和方向。
②物体的运动状态改变包括下面几种情况:。。。。,物体的运动情况属于上面的任何一种,则它的运动状态就发生了改变。
③物体静止或做匀速直线运动,物体运动状态不变。
提问:⒈不接触的两个物体之间能发生力的作用吗?
⒉力的概念中提到两个物体,如何进行区别呢?
练****指出下列力的现象的施力物体和受力物体。
手拉弹簧头顶球物体自由下落
演示:⒈两只气球相互挤压而变形。
⒉手拍桌子,手会痛。
板书:力的作用是相互的
例题:游泳时用手和脚向后划水,人就能前进。为什么?
说明:在作受力分析时,首先要明确研究对象是什么。
板书:力的单位---