八年级物理下册 怎样认识力（4）教案 沪粤版.doc

沪粤版《》教学设计
[教学目标]
理解力是一个物体对另一个物体的作用;
知道物体间力的作用是相互的;
会分析简单情况下的受力物体和施力物体;
知道力作用的效果是改变物体运动状态或是使物体发生形变。
[教学器材与手段]
磁铁、大头针、钩码、弹簧、小车、钢尺、气球,多媒体。
[教学方法]
观察、实验为主,结合阅读分析。
[教学过程]
一、力是什么?
人们对力的认识是从日常生活开始的
1. 人举重物
2. 人推车
人作用于物体
3. 推土机推土
。
物体作用于物体
二、力的定义
力是物体对物体的作用
施力物体——前面—物体
受力物体——后面—物体(逐个展示)
判别方法: 看谁对谁的力前者为施力物体后者为受力物体
推土机推土施力物体——推土机受力物体——土
大象抱木施力物体----大象受力物体----木〈学生〉
3、有力作用的两物体不一定要相互接触(引导讨论)
(1)以上讲的几个力两物体都是相互接触的
(2)以下几个力的发生,两个物体不相互接触(实验和展示图片)
放手后物体被地球吸引而落下(依学生情况决定是否要讲)
大头针被磁铁吸引
三、力的作用是相互的
左手打右手实验(学生)
右手打左手,左手痛,因为右手对左手有了一个力
右手痛,因为同时左手对右手也有一个力
用气球压钢尺(实验)
钢尺形变气球对钢尺有力的作用
气球形变钢尺对气球有力的作用
(展示图景)
四、力的作用效果(顺序可变)
1、形变〈实验〉手拉钢尺钢尺弯曲
手拉弹簧弹簧拉长
手压气球气球形状改变
2、运动状态改变
速度大小改变
由静到动(动画)小车被推动
由动到静(动画)小车被制动
运动方向改变(动画)头顶球的过程
五、练****巩固
六、作业:1、课后练****br/> 2、同步训练之本节课内容