关于校长如何搞好学校管理的思考.doc

关于校长如何搞好学校管理的思考.doc关于校长如何搞好学校管理的思考
“一位好校长就是一所好学校”,一个学校的校长,处于领导者、组织者的地位,集合了职、责、权于一身。担负着学校的各项职责,带领学校全体教职员工为学校的发展而不懈努力,学校追求高水平的教育质量离不开校长的管理工作,管理水平对学校发展发挥着重要作用。学校管理是指学校的管理者合理利用教学各种资源,发挥人力、物力和财力的作用,组织和协调全体员工进行工作,实现办学目标的过程。校长是学校的灵魂和生命所在,搞好学校管理工作是基本的职责。如何把这项工作做好,就需要提高校长的管理水平。本人在任校长工作的多年实践中,就此问题谈些个人的拙见,与同仁共同思考。
一、校长转变学校管理理念
校长是学校发展的关键所在,受上级教育行政部门的委托,进行学校管理。校长对教育的理念关系到学校的教育发展状况。在新课改的背景下,校长要转变教育管理理念,这是搞好学校业务管理工作的前提思想保障。
(一)要有明确的办学理念
办学理念是校长对管理学校的总体看法,有办学的规划和教育目标,激励学校员工积极工作。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:
“校长的领导首先是教育思想的领导,其次才是行政领导。”校长有了正确的办学思想,才能形成正确的办学理念。有些学校校长,千篇一律地用教育改革的口号作为办学理念,没有吃透改革的精神,表面上学校管理的理念紧跟改革走,实际在教学中出现空洞、盲目的教学现状,这种管理流于形式主义,没有根据本学校的具体情况灵活管理,缺乏自己的办学理念。每所学校都有各自的办学特色,每个校长都应表现不同的教育思想和办学理念,体现不同的学校管理。小组要在教育改革的大环境下结合自己学校的发展,找出适合本学校的办学理念,才能真正做到“有的放矢”的学校管理,从而突破学校自身的条件限制,充分发挥自身的优势,校长的观念的转变拓展了办学新思路,实现了管理目标。同时,校长要把理念内转化为教师的教学行动,才能逐步实现自己的办学特色。一名优秀的校长要让全体员工形成共同的教育观,统一在一个办学理念之下,才能达成学校的办学目标。
(二)树立全新的教育质量观
学校教育质量是学校发展的生命,校长对教育质量的定位决定着用什么样的管理,引导教师的教学方向。素质教育是教育改革的核心,是学校教育质量的体现,因此,校长要把素质教育的师生作为衡量教学的关键。素质教育由应试教育对学生考试分数的教学转移到对学生全面素质能力的培养,我们培养的学生不仅要掌握文化知识,还要德、智、体、美、劳等各方面素质全面发展,这就是现代教育的教育质量观。校长要把这一理念贯穿到对教师的管理细节中,让教师树立“为了学生一切的发展”的教学观,引导教师正确的教学行为。这是校长对教师课堂教学的管理必须提出的要求,包括如下方面。
。教学活动是教师和学生的互动过程,教师要做好教学的组织者和学生学****的帮助者,重点要让学生做学****的主入,体现学生的主体地位。通过让学生有自己建构的知识体系,学会思考探究,掌握学****的方法。
。教师的教学在让学生掌握文化知识的同时,要关注学生的情感需求。实现学校教育中的知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观的三维目标。教师的教学不能“一厢情愿”,要改变以往的以教定学的状况,要以学定教。根据学生的学****能力、兴趣爱好、学****态度等实施人性化的课堂教学。