八年级科学上册 第三章 第三节 大气压强教案(共3课时) 华东师大版.doc

第周星期第节年月日
课题
第三节大气的压强(第1课时)
执教
教学
目标
1 知道什么是大气压强能说出几个证明大气压强存在例子。
2 理解大气压强产生的原因,并能简单解释一些日常生活中大气压强的现象。
3 知道大气压强的值是山由托里拆利实验而测定。
重点
理解大气压强的原因。
难点
能用大气压强的知识解释一些现象。
教具
演示
杯、硬纸片、试管、水槽、马德堡半球实验仪
学生
主要教学过程
学生活动
教学过程设计
复****提问
固体压强计算公式? 2、液体压强计算公式?


①演示:如右图
②演示:马德堡半球实验
③结论:上面两个实验证实了大气压的存在
④什么是大气压强:大气由于受到重力而对浸在它里面的物体有压强,大气各个方向都有压强。
大气压强的大小
①讲述:P163图11-5托里拆利实验,大气压可以维持760mm水银柱。
②计算760mm水银柱产生的压强
解:
③×105Pa
④学生讨论:大气压强能支持多高的水柱:
计算:


,为什么没有把我们压扁?
:塑料挂衣钩、吸饮料、呼吸、吸药液等。
:先讨论后演示P163图11-6。
、练****br/>
第周星期第节年月日
课题
第三节大气压的变化(第2课时)
执教
教学
目标
1 知道大气压强随高度的增加而减小。
2 知道测大气压的仪器和水银气压计和金属盒气压计;知道什么是标准大气压。
3 理解液体的沸点跟气压的关系,并能用此关系解释一些简单现象。
重点
理解液体的沸点跟气压的关系。
难点
用有关大气压的知识解释简单现象。
教具
演示
铁架台、酒精灯,烧瓶,温度计,烧杯,水。
学生
主要教学过程
学生活动
教学过程设计
:
,证明:______________。
,测出:_______________。
***柱= _________帕。
:
。
(1) 看图11-9,学生归纳总结。
(2) 结论:离地面超高,大气压越小。
(3)测出某点大气强,就可知道当地的高度。
,气压计:
水银气压计,托里拆利实验装置。
无液气压计,介绍构造及原理。
:把等于760毫米***柱的大气压。
1标准大气压=760毫米***柱=×105帕(约105帕)。
4 一切液体的沸点都是气压减小时降低,气压增大时升高。
演示实验:(P166图11-11)现象:学生表述
结论:(学生归纳)气压减小时水的沸点降低。
结果:一切液体的沸点都是气压减小时降低,气压增大时升高。
5 理解气压与沸点的关系,学生阅书:P167第一段。
6 利用大气压与沸点的关系解答简单现象,如高压锅,高山煮蛋等。

1、2
:本节《同步训练》
阅读并归纳
观察现象并归纳得出结论
阅读
解释现象
第周星期第节年月日
课