关于石化管道复合型员工培养工作的探析.doc

关于石化管道复合型员工培养工作的探析.doc关于石化管道复合型员工培养工作的探析
摘要:随着输油生产科技含量的不断提高,培养岗位复合型员工成为职工培训工作的重要目标。鲁宁输油处在该项工作中进行了实践与探索,取得较好的效果。
关键词:输油管道;复合型员工;培养

笔者分析了其主要做法如下:
(一) 构建复合型员工的评估体系,即建立复合型员工公平、合理、量化的绩效评估体系, 确立平等的激励标准,同时制定合理的奖励标准,实施多重激励, 满足员工从物质到精神升华的需要。
(二)开展岗位职工技术培训,完善复合型员工培养体系。
随着管道事业的发展,生产经营形势发生了根本性的变化。一是旧管线进行分期改造,淘汰旧的生产设备,新设备、新技术、新工艺应用到输油生产中来,输油生产的科技含量逐步提高,对职工的技术素质提出了新要求;二是岗位工作内容发生重要的变化,一个岗位需要懂得多种技术才能胜任,岗位迫切需要复合型人才;三是输油企业具有点多线长、工种较多的特点,企业很难组织大规模、长时间的技术培训,由此也决定了职工技术培训工作必须是分散的、以自学为主;四是职工的危机感增强,产生学技术的紧迫感。随着输油管道自动化管理水平的提高,输油管道今后发展的趋势必然是通过降低劳动成本,提高劳动生产率,提升企业竞争力。企业发展的形势使职工感到,只有提高技术素质,才能保证安全输油生产,才能在岗位竞争中免遭淘汰,职工产生学技术的强烈愿望。
鲁宁输油处经过调研推出了《鲁宁输油处复合型操作员工管理办法》,通过完善培训激励机制,激发职工立足岗位、学****技术的热情,通过有效的培训措施,为职工学技术提供平台、创造条件,通过考核与培养相结合,推动职工队伍整体技术素质的提高。
二、复合型员工培养的主要做法:
复合型员工的培养目标:1、爱岗敬业、工作责任心强,有良好的团队意识;2、熟练掌握多个工种理论知识、操作技能,具备一人多证、一专多能,适应专业化管理的需要。
构建复合型员工体系的主要做法如下:
(一)构建复合型员工体系,制订复合型员工管理办法:
根据西方先进激励机制理论,激励机制影响因素大致有四个方面:外在激励、内在激励、企业文化激励与培训激励等。根据美国心理学家斯金纳的激励理论,可把激励划分为正激励和负激励,所谓正激励就是对职工的符合组织目标的期望行为进行奖励,以使得这种行为更多的出现,即职工积极性更高。所谓负激励就是对职工的违背组织目标的非期望行为进行惩罚,以使得这种行为不再发生。复合型员工的培养以此为理论基础。
1,建立复合型员工公平、合理、量化的绩效评估体系, 确立平等的激励标准。首先确立复合型员工岗位文明标准和岗位技能标准。岗位文明标准,包括职业道德、工作态度、劳动纪律等。在岗位技能标准中,复合型员工必须具备相关岗位理论知识和实际操作技能,及处理岗位一般异常情况及事故的能力,并对参加职工培训的情况进行了规范。
其次,制订复合型员工考核认定办法。考核包括理论考试、现场实际操作、面试和岗位文明测评四个部分。四项考核内容必须同时符合规定要求,方可认定为复合型员工。为鼓励职工加强实际操作技能的学****计算总分时,提高了技能成绩的计分比例,其中理论安全成绩占40%,技能成绩占60%,岗位测评单独计算。理论安全考试采取笔答的方式,实际技能考试采取现场动手、实际操作的方式进行。
第三,健全监督、检查约束