(春)二年级语文下册第八单元第31课九龙壁教学设计1冀教版.doc

《九龙壁》
教学目标:
知识与技能:
正确、流利的朗读课文
正确认读本课的20个生字,会写6个生字。
过程与方法:
让学生在反复诵读理解文章的大意。
在自主学****的基础上,合作探究,解决学****中遇到的困难。
通过实践活动,领略中华文化的不朽魅力。
情感态度、价值观:
激发学生热爱祖国传统文化的的思想感情。
培养学生自主学****与他人合作学********惯,培养学生学****的兴趣。
教学准备:九龙壁的图片
教学设计:
教学预设
设计说明
意见、课堂生成
一、激趣导入
出示九龙壁的图片
同学们,我们看到的这幅图片,上面有不同姿态飞舞着的九条龙,这就是我国北京北海公园著名的九龙壁,它用琉璃瓦砌成,精美的造型,吸引了无数参观的人,让我们一起去看一看吧!
通过直观的图片,吸引孩子的注意力,激发了孩子学****的欲望。引领孩子走向一个文本。
二、自主识字,读通课文。
1、请同学们快快拼一拼,读一读,遇到不认识的字,自己动动脑筋,再和小组同学合作来解决困难。
2、、教师出示要求认的字词,谁有勇气把自己认识的生字朋友介绍给大家?
在小组内,认一认字,互相考一考,看谁是识字大王?
我们来做识字游戏,谁来试试?
开火车读词语。
也可以自己组词。
找到词语所在的句子读一读。还可以把词语的意思讲给同学听。
本课的认读任务比较重,发挥小组合作的优势,帮助弱势学生识字,让学生学会互相帮助,通力合作。
给学生更多的展现自我,实现自我,体验成功的机会。游戏的形式有深深吸引孩子的注意力。
三、诵读课文,感悟大意
1、同学们真了不起,这么多生字都认识了,个个都是识字大王了。课文读熟了吗?我们请同学来读读课文,看谁能读流利?
读课文,深入理解:
“闻名中外”是什么意思?“赞叹不已”呢?为什么参观的人们对九龙壁赞叹不已?
“形态各异”是什么意思?你从哪里可以看到就条巨龙是形态各异的?
自己一边读第三自然段,一边想想一下九龙壁的的样子。
同桌一人读,一人想象。
老师也想给大家读一读,同学们可以边听边想象。
3、你想面对这九龙壁说点什么?想想一下,人们是怎样
让学生自主去探讨,让